초등학생의 학교폭력 피해 경험에 영향을 미치는 요인 분석

• 영문명: Analysis of Factors Affecting Elementary School Students Experience of School Violence
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 한희진(Han, Hee-Jin) 양정호(Yang, Jung-Ho)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 3호, 1213~1231쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.02.01

국문 초록

본 연구는 초등학생의 학교폭력 피해 경험 여부에 영향을 미치는 요인을 탐색하 는데 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위하여 활용 가능한 자료인 한국교육개발원의 ‘한국교육종단연구 2013(KELS 2013)’의 데이터를 이용하였다. 최종 분석대상은 결측치를 제외한 241개의 초등학교에 재학하고 있는 초등학생 5학년 6,335명이며, 분석방법은 로지스틱 회귀분석을 사용하였다. 분석결과를 요약하여 제시하면 다음과 같다. 학생의 성별, 학업스트레스, 휴대폰 의존도, 교우관계, 학교 내에서 학교폭력에 대한 인식정도와 같은 변수가 초등학생의 학교폭력 피해 경험 여부에 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 학교폭력 유형별로 학교폭력 피해 경험 여부를 탐색한 결과를 제시하면, 유형별로 차이가 있지만 공통적으로 교우관계, 학교 내에서 학교폭력에 대한 인식정도 등의 변수가 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 학교폭력과 관련한 정책 방안에 대하여 제시하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to explore the factors that influence elementary school students’ experience of school violence. To that end, this study used the data from the ‘Korean Educational Longitudinal Study 2013(KELS, 2013)’, published by the Korea Education Development Institute. Data were obtained from 6,335 5th-grade students attending 241 elementary schools excluding missing values, and logistic regression was used to analyze the data. The summary of the results is as follows. Variables such as gender, academic stress, dependence on mobile phones, peer relations, and awareness of school violence affected elementary school students experiences of school violence. According to the analysis of experience of school violence in terms of types of school violence, the experience of school violence varied depending on its type, but variables such as peer relations and awareness of school violence had a major impact. Based on these results, this study suggests some policy measures related to school violence.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

초등학생 학교폭력 피해 경험 한국교육종단연구 2013 Elementary School Students Experience of School Violence Korean Educational Longitudinal Study 2013(KELS 2013)