대학수학능력시험 수학 영역에 연계된 EBS 교재 문항 분석

• 영문명: An Analysis of EBS CSAT books related to CSAT Mathematics
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최희선(Choi, Heesun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 24호, 805~828쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.12.30

국문 초록

본 연구는 2012학년도부터 2020학년도 대학수학능력시험 수학(수리) 영역에 연계된 EBS 수능 교재의 문항 특징을 파악하는데 그 목적이 있다. 수능-EBS 연계 정책에 따르면 수능 수학 영역의 문항 수 기준 연계율은 70%이어서, 9년 동안 시행된 수능 수학 영역 수학 가형, 나형 각각 189문항과 이에 연계된 EBS 교재 문항 378문항을 대상으로 EBS 교재 문항이 어떻게 변형되어 수능에 출제되었는지 알아보고자 이들을 비교 분석하였다. 그 결과, 수학 가형에 연계된 문항의 변형방식은 주로 A+G유형 38.6%과 C유형 33.9%로 나타났고, 수학 나형에 연계된 문항의 변형방식은 C유형 48.7%과 A+G유형 13.8%로 나타나, 수학 나형에 응시한 학생들이 수학 가형에 응시한 학생들보다 실질적으로 느끼는 EBS 연계 체감률은 높았을 것으로 추측할 수 있다. 그리고 수능에 출제된 2점이나 3점 문항은 대부분이 EBS 교재에서 연계되었지만, 변별력이 있는 4점 문항에서는 EBS 교재 문항이 연계된 비율이 다소 낮은 것으로 나타나 수능에 연계되는 EBS 교재는 변별력 있는 문항이 다소 부족한 것으로 유추할 수 있다.

영문 초록

This study aims to identify the characteristics of the problems in EBS CSAT books linked to the College Scholastic Ability Test(CSAT) Mathematics from 2012 to 2020. According to the CSAT-EBS linkage policy, the linkage rate based on the number of problems in the mathematics area is 70%. Therefore, 189 problems in each of the mathematics area of the CSAT and 378 problems in the EBS CSAT books related to them are the subject of study, they were compared and analyzed to find out how EBS problems were transformed and presented on the CSAT. As a result, the transformation method of the problems related to the mathematics ‘Ga’-type was A+G type 38.6% and the C type 33.9%, and the transformation method of the problems related to the mathematics ‘Na’-type was C type 48.7% and A+G type 13.8%, it can be inferred that the actual rate of experience with EBS connection that students who took the mathematics ‘Na’-type felt was higher than those who took the mathematics ‘Ga’-type. In addition, most of the two-point or three-point problems on the CSAT were linked in the EBS CSAT books, but the proportion of the EBS CSAT books linked to the four-point problems with discrimination was somewhat low. It can be inferred that EBS CSAT books linked to the CSAT are somewhat lacking in discriminating problems.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

수능 수학 영역 EBS 수능 교재 연계 문항의 변형방식 College Scholastic Ability Test(CSAT) Mathematics EBS CSAT books Transformation method of CSAT related problems