2019개정 누리과정과 초등학교 통합교과과정 과학교육 내용의 연계성 분석연구

• 영문명: A study on linkage analysis of the scientific education contents in the 2019 revised nuri curriculum and elementary school integrated curriculum: Focused on science concept
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최혜윤(Choi Hye Yoon)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 16호, 341~363쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.08.31

국문 초록

본 연구는 2019개정 누리과정과 초등학교 통합교과과정(바른 생활, 즐거운 생활, 슬기로운 생활)의 연계성을 과학교육 영역별 내용(물리, 화학, 생명과학, 지구과학, 공학, 생태학)에 초점을 맞춰 구체적으로 살펴보고, 과학교육 내용의 연계정도(연계. 역연계, 비연계)를 파악하고자 하였다. 연구결과 과학영역의 연계성은 연계(17개), 역연계(13개), 비연계(2개) 순으로 나타났으며, 물리, 공학 영역은 모두 연계되고 있는 것으로 나타났으나, 화학 영역은 비연계로 초등학교 통합교과과정에서 소멸하는 것으로 나타났다. 과학교육 내실화를 위해 학습자의 발달 시기에 적합하게 과학교육 내용기준을 마련하고, 과학교육 내용기준을 교육과정에 반영해야 할 필요가 있음을 시사한다.

영문 초록

This study aimed to specifically examine the linkage between the 2019 revised Nuri curriculum and the integrated curriculum in elementary schools by focusing on the content of each science education areas (Physics, Chemistry, Life science, Earth science, Engineering, Ecology) and verify the degree of linkage (linkage, reverse linkage, non-linkage) scientific education. As a result of the study, the linkage of science areas showed in the order of linkage (17), reverse linkage (13), and non-linkage (2), and Physics and Engineering areas turned out all connected, while Chemistry was non-linkage and extinguished in the elementary school integrated curriculum. In order to reinforce science education, it suggests that it is necessary to prepare the standards of science education contents appropriate to the learner s development stage and reflect science education content standards in the curriculum.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

과학교육 누리과정 초등학교 통합교과과정 교육과정 연계 Science education Nuri curriculum Middle school Integrated curriculum linkage of curriculum