성균관대 의사소통 교육에 대한 자기 평가

• 영문명: Self-evaluation of the Communication Education in Sungkyunkwan University
• 발행기관: 한국교양교육학회
• 저자명: 박정하(Park, Jung-Ha)
• 간행물 정보: 『교양교육연구』제9권 제3호, 369~398쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.09.30

국문 초록

이 글은 성균관대 학부대학의 의사소통 교육의 현재의 수준을 교육 주체, 교육 내용, 교육 여건의 세 측면에서 평가하고 이를 바탕으로 향후 과제를 설정해보는 것이 목적이다. 교육 주체 차원에서 보면, 교수자의 지위가 상대적으로 안정되어 있고, 임용 및 업적 평가에서 의사소통 교육 관련 전문성이 비중 있게 평가되기 때문에 국내에서는 상위 등급에 위치해 있다. 그러나 전임 교수가 아직 확보되지 않은 과목도 있기 때문에 국제적으로는 중위 등급으로 평가된다. 교육 내용 차원에서 보면, 의사소통 영역에 속한 네 과목이 모두 명확한 교육 목표를 가지고 있으며 그에 맞는 교육 방법을 정착시켰다는 점에서 국내에서는 상위 등급으로 평가된다. 그러나 이수자인 학생 입장에서 볼 때 과목 사이의 유기적 연관이 아직 부족하여 체계성이 떨어지는 측면이 있기 때문에 국제적으로는 중위 등급으로 평가된다. 교육 여건 차원에서 보면, 의사소통 교육의 본질적 요인인 학급당 수강인원에서는 국내에서나 국제적으로나 중위 등급으로 평가된다. 30명 이하로 줄여 나가는 지속적인 노력이 필요하다. 교육지원 시스템에서는 운영 주체인 학부대학이 건재하고 글쓰기 클리닉이 기능하고 있기 때문에 국내에서는 상위 등급이지만, 의사소통교육센터가 폐지되었고 교수보조 요원이 지원되지 않는 등의 문제점 때문에 국제적으로는 중위 등급으로 평가된다.

영문 초록

This study tries to evaluate the current level of communication education in Sungkyunkwan University in terms of educational participants, contents and conditions, and then to set the next goals. In dimension of the educational participants, it belongs to a higher class in Korea, but to a middle class internationally, because the status of them is not stable enough, but to some extent. In dimension of the educational contents, it belongs to a higher class in Korea, because every course belonging to communication education area has got a clear educational goal and settled its own teaching methods. But internationally it belongs to a middle class because the relationship between courses is not systematic enough. In dimension of the educational conditions, as for class size it belongs to a middle class both in Korea and internationally, so we should endeavor to reduce the class size to less than 30. As for educational supporting systems, it belongs to a higher class in Korea, because University College functions normally and Writing Clinic is actively operating. But internationally it belongs to a middle class because The Writing Center has been abolished and TA for classes is not supported.

목차

1. 머리말

2. 의사소통 교육의 현황

3. 자기 평가와 향후 과제

4. 맺음말

키워드

학부대학 교양기초 교육 의사소통 교육 교육 주체 교육 내용 교육 여건 AUniversity College general education communication education educational participants educational contents educational conditions