예비유아교사 대상 교육프로그램 연구동향 분석

• 영문명: Analysis of Research Trend in Pre-service Early Childhood Education Teacher
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김미진(Mee Jean Kim) 김경은(Kim, KyoungEun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 6호, 309~331쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.03.30

국문 초록

본 연구는 예비유아교사를 대상으로 한 교육프로그램의 동향을 분석하기 위해 등재학술지(KCI)에 실린 논문 298편을 고찰하여 연구주제와 연구방법 측면에서 살펴보았다. 분석결과 첫째, 예비유아교사 대상 교육프로그램은 2015년 이후 연구가 급증한 것으로 나타났다. 예비유아교사 대상 교육프로그램의 주제 동향을 살펴보면, 교수학습방법과 관련된 내용이 가장 많았다. 이를 시기별로 살펴보면 2000년 초반에는 유아교과교육에 대한 주제가 가장 많이 다루어졌으나, 2005년 이후부터는 교수학습방법에 관한 주제, 2010년 이후에는 교사역량에 관한 주제가 상당히 증가한 것으로 나타났다. 둘째, 연구방법 동향을 살펴본 결과, 초기에는 질적연구가 주로 이루어졌으나 최근 들어 양적연구가 증가하고 있고, 연구설계로는 사전-사후 실험설계가 증가하고 있으며 다양한 자료수집방법이 사용되고 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 변화해가는 사회에서 예비유아교사에게 필요한 교사교육의 방향을 제시한다.

영문 초록

This study reviewed 298 research articles in terms of research subjects and research methods to analyze the trends of education programs for pre-service early childhood teachers. The results were as follows. First, the number of education programs for pre-service early childhood teachers has increased sharply since 2015. Regarding the topic trends of education programs for pre-service early childhood teachers, the most frequent contents were teaching methods. The number of programs focusing on promoting pre-service teacher’s teaching methods and teacher competency has increased recently. Second, as a result of examining the trends of research methods, quantitative research has increased recently. The pre-post experimental design was frequently used and various data collection methods are used to verify the effect of the programs.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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