인성동화제작 프로젝트를 통한 가치덕목의 재인식

• 영문명: Having afresh recognition of the virtue value through a production of the humanity tale
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 권정현(Kwon, Jung-Hyun) 문영빛(Moon, Young-bit)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 2호, 491~511쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.02.01

국문 초록

본 연구는 학생 자신이 감동받은 이야기를 소재로, 인성동화를 제작함으로써 가치덕목을 재인식하는 데 그 목적이 있다. 4월부터 7월까지 진행된 프로젝트는 주당 1∼3시간 정도의 시간을 통해 총 20여 시간의 학생들 활동시간이 부여되었다. 학생들은 프로젝트 수업의 절차에 따라 시작, 수행, 결과물 공유, 반성하기 순으로 인성동화를 제작하였다. 학생들은 인성동화 제작이라는 교육적 체험 뒤 가치덕목의 의미를 새롭게 인식하게 되었다. 가치덕목이 재인식되었다는 것은 다음 2가지를 내포한다. 첫 번째는 인성동화제작 후, 학생들은 가치덕목이 의미하는 바를 이전과는 다른 것으로 인식하게 되었다. 두 번째는 학생들은 가치덕목을 자신만의 언어로 기술함으로써 그것을 체득하게 되었다.

영문 초록

The purpose of this study is afresh recognition of the virtue value through the producing humanity tales as using inspired story to the students. The project, which took place from April to July, was given a total of 20 hours of student activity time through one to three hours per week. The students produced the humanity tales according to the sequence of the procedure of the project class as starting, performing, sharing the result, and reflection. Students had a new understanding of the meaning of virtue value after making the humanity tales. The renewal recognition of the virtue value has imply two meanings. The first, after the production of the humanity tale, the students have recognized what the means of virtue value is replaced by new one. Second, the students be acquired the virtue value by describing them in their own language.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구의 대상과 방법

Ⅲ. 인성동화 제작과정

Ⅳ. 가치덕목에 대한 재인식

Ⅴ.결론 및 제언

키워드

인성동화제작 가치덕목의 재인식 초등 인성동화 producing the humanity tale recognition of the virtue value change the humanity tale in elementary school