보육실습 전·후 예비보육교사의 보육교사 적성과 실습생역할인식 및 역할수행의 차이

• 영문명: Differences between the aptitude of a pre- and post-career teacher and the recognition and role performance of a trainee Cyber-students and Undergraduates
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이현진(Yi Hyunjean) 임은정(Lim Eunjeong)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 1호, 1179~1201쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.01.01

국문 초록

본 연구는 사이버학습자와 학부생을 중심으로 보육실습 전·후 보육교사 적성과 실습생 역할인식 및 수행의 차이를 분석하는데 목적이 있다. 연구를 위하여 D시와 K도에 소재한 원격평생교육원 사이버학습자 173명과 학부생 209명을 대상으로 설문조사 하였으며, 수집된 자료는 SPSS Win 20.0 프로그램을 사용하여 평균과 표준편차 t검증을 실시하였다. 연구결과 첫째, 보육실습 전·후 사이버학습자의 적성에 차이가 나타났다. 둘째, 보육실습 전·후 사이버학습자의 실습생 역할인식 및 역할수행은 역할인식이 높게 나타났다. 셋째, 보육실습 전·후 학부생의 적성은 차이가 없었다. 넷째, 보육실습 전·후 학부생의 실습생 역할인식 및 역할수행은 역할인식이 높게 나타났다. 본 연구는 보육교사를 양성하는 기관과 관련 대학에서 예비보육교사의 적성을 높이고 실습생 역할수행이 효과적으로 이루어질 수 있는 현실적이고 구체화된 보육실습의 질 향상과 개선 방향을 제시하는 것에 의의가 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze the differences between the aptitude of preand post-career teachers and the role recognition and role performance of trainees, focusing on cyber-students and undergraduates who currently provide certificates for nursery teachers. For the research, a survey of 173 students at the Remote Life Education Institute and 209 undergraduate students at the University of D.C. was conducted and analyzed using SPSS 12.0. First, there was a difference in the aptitude of cyber learners before and after childcare practice. Second, there were differences in role recognition and role performance of trainees before and after childcare practice, and role recognition was higher than role performance. Third, there was no difference in the aptitude of the undergraduates before and after childcare. Fourth, there were differences in the role recognition and role performance of undergraduates before and after childcare practice, and role recognition was higher than role performance. This study is meaningful to raise the aptitude of prospective care teachers in institutions that train nursery teachers and to present the direction of improvement and improvement of the quality of practical and concrete child care practices that can be effectively performed by the trainee s role in the relevant universities.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

보육실습 보육교사 적성 실습생 역할인식 실습생 역할수행 childcare and teaching practice aptitude of child care teachers childcare student teacher’s role perceptions childcare student teacher’s role performances