프랑스어 학습자의 자아존중감, 정서지능, 스트레스 반응에 관한 고찰

• 영문명: Une étude sur l’estime de soi, l’intelligence émotionnelle et la réponse au stress des apprenants de français
• 발행기관: 한국프랑스문화학회
• 저자명: 김현주(Kim Hyeon-zoo) 이숙(Lee Sook)
• 간행물 정보: 『프랑스문화연구』제39집, 1~24쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 인문학 > 기타인문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.12.30

영문 초록

Cette etude est une recherche sur l’estime de soi, l’intelligence emotionnelle et la reponse au stress des apprenants de français. L’estime de soi est une attitude interieure qui consiste à se dire qu’on a de la valeur, qu’on est unique et important. C’est se connaître et s’aimer comme on est avec ses qualites et ses limites. Afin d’ameliorer l’estime de soi des apprenants de français, les relations positives entre enseignants et apprenants sont essentielles. Dans cette etude, quelques perspectives majeures sur l’estime de soi et la reponse au stress sont discutees en ce qui concerne leurs implications pour ameliorer l’estime de soi et la reponse au stress des apprenants de français. L’estime de soi entretient une correlation negative avec la reponse au stress et une correlation positive avec l’intelligence emotionnelle.

목차

1. 서 론

2. 이론적 배경

3. 연구방법

4. 연구결과

5. 결론 및 제언

키워드

Estime de soi 자아존중감 Intelligence emoitionnelle 정서지능 Reponse au stress 스트레스 반응 Interaction 상호작용 Apprentissage 학습