Effects of Topic Interest on Text Comprehension and Incidental Vocabulary Learning through Reading

• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: Kang, Eunyoung(강은영)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 13호, 269~288쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.07.15

국문 초록

읽기에 있어서 주제에 관련된 배경 지식과 언어 능숙도 같은 학습자의 개별 차이가 독해에 중요한 영향을 미친다고 알려왔다. 본 연구에서는 개별 능력 차이 중 특별히 주제의 흥미도가 제 2 언어의 독해와 언어학습에 어떤 영향을 미치는가에 대해 조사하였다. 이를 위하여 현 연구에서는 영어를 외국어로 공부하는 72명의 학습자가 주제 흥미도가 높거나 낮은 지문을 읽고 독해 평가와 어휘 평가를 수행하였다. 학습자의 독해와 어휘 학습은 선택형 평가 문항과 수용적 어휘 학습을 측정하는 도구를 통해 각 각 평가되었다. 분석 결과 지문의 흥미도는 학생의 독해와 지문을 통한 어휘 학습에 긍정적 영향을 미치는 것으로 밝 혀졌다. 본 연구는 지문의 흥미도가 독해와 어휘 학습에 미치는 영향을 동시에 조사함으로써, 학생의 지문에 대한 흥미도가 높을 때, 학생의 읽기에 대한 참여도가 높아지고, 이것은 독해와 어휘 습득의 향상을 같이 가져온다는 것을 밝혔다.

영문 초록

Previous research on reading has shown that individual differences, including background knowledge and target language proficiency, play a crucial role in reading comprehension. The present study focused on one of the individual differences, topic interest, and explored its effect on text comprehension and incidental vocabulary learning through reading. 72 Korean high school student read either high- and low-interest topic texts and completed text comprehension and vocabulary tests. Text comprehension and vocabulary learning were measured using a multiple choice questions and receptive vocabulary tests, respectively. A multivariate analysis of covariance (MANCOVA) was performed to test the main effects of topic interest (high vs. low) on text comprehension and vocabulary gained through reading. The results revealed positive effects of topic interest on text comprehension and incidental vocabulary learning through reading. Through concurrent investigation of the impact of topic interest on text comprehension and vocabulary learning, the study provided evidence that when learners’ interest in a text’s topic is high, it can induce a higher level of engagement in reading, which in turn can improve both reading comprehension and vocabulary gains.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Literature Review

Ⅲ. Method

Ⅳ. Results

Ⅴ. Discussion and Conclusion

키워드

incidental vocabulary learning topic interest working memory vocabulary learning through reading high school English learners 어휘 학습 주제 흥미도 읽기를 통한 어휘 학습 영어독해 고등학교 영어 학습자