교육에서의 권력 연구

• 영문명: Power in Education: focus on Foucault’s respect
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 고권혁(Ko Gweon Hyeok)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 2호, 441~462쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.01.31

국문 초록

본 논문은 교육영역 안에서의 권력에 대해 이해하고, 푸코의 주장이 어떻게 차용되고 있는지 확인한다. 이를 위해 이론적 배경으로써 권력의 세 가지 차원을 도출하여 ‘지식-권력’, ‘훈육-통제’, ‘주체-객체’의 차원으로 연구자가 제안하였고, 확보된 연구들에 대한 문헌분석을 통해 각 차원에서 권력을 어떻게 논의하고 있는지 보았다. 다만 교육에서의 푸코의 담론은 권력을 지시하지 않는 연구들도 많았는데, 이러한 연구들은 교육에서의 권력담론을 위한 방법론과 철학을 제시해줄 수 있고, 그 외의 개념들은 권력담론이 제시하지 못한 권력으로부터 해방되기 위한 길을 제시해줄 수 있음을 볼 수 있었다.

영문 초록

Purpose of this thesis is understanding power in education not only in school, but also in any educational occasion, and analysis how Foucault’s respect was adopted in literature before. To clarify of Foucault’s power in education, I suggested 3 dimensions of power such as ‘knowledge-power’, ‘training-control’, ‘subjectivity-objectivity’. This 3 dimensions was theoretical basis of literature review. And this paper analyzed each dimension of power. Some of literatures was not directly related with power, but this sort of theoretical adoption could give us philosophical and methodological thought. And some of this idea indirectly related with power to inspire how human being liberate.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 푸코의 담론에 대한 교육적 접근

Ⅲ. 연구방법: 문헌분석을 통한 논의

Ⅳ. 푸코의 관점을 통해 분석하는 교육에서의 권력

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

교육 권력 푸코 담론 비판이론 Education Power Michel Foucault Discourse Critical Theory