예비 미술교사 교육실습에 관한 문화상대주의적 관점의 참여관찰 연구: 미국 애리조나 대학과 국내 교육대학 수업을 중심으로

• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 서제희
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 1호, 1213~1235쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.01.15

국문 초록

본 연구는 2개국 교육기관의 예비 미술교사 실습수업에 관한 문화상대주의적 관 점의 참여관찰 연구이다. 그동안 교육기관의 국제비교는 그 기관이 갖는 지역성, 문 화성, 제도적 특징 등을 파악하는 것에 도움이 되어왔다. 교육현장이 다양하게 분화 되고 각기 다른 성격으로 전개되면서 국제비교에 관한 교육현장의 구체적 양상이나 현장에 따른 다양성, 혹은 미시적 관점을 이해할 필요성이 증가하고 있다. 이 연구는 상이한 문화적 배경을 가진 두 교육기관에서 연구자가 예비 교사들의 교육실습을 한 학기 이상 참여관찰하고 수업과정과 작품 이미지 촬영, 예비 교사들과의 인터뷰 등 으로 자료를 수집하였다. 그 결과 다음의 세 가지로 분류되는 다음과 같은 차이를 발 견할 수 있었다. 첫째, 교사 양성기관이 실시하고 있는 제도의 차이에 따라 교육실습 현장의 모습이 달리 나타난다. 둘째, 교실에서 예비 미술교사가 가진 주체성의 차이 에 따라 교수학습 활동의 다름이 발생한다. 셋째, 교육실습에서 겪는 예비 교사들의 반성과 실천 따라 실습수업의 교육적 의미가 달라졌다. 각각의 교육현상에 대한 단 면들을 통해 문화적, 제도적 차이를 다양한 시각에서 이해할 수 있으며 교육현장의 실천적 변화와 개선을 추구하는 것에 기여할 수 있다.

키워드

예비 미술교사 실습 문화상대주의 참여관찰 국제비교