프랑스 소설의 청년 주인공에 대한 공감적 읽기

• 영문명: Une lecture empathique sur les jeunes personnages dans les romans français
• 발행기관: 한국프랑스문화학회
• 저자명: 이은숙(LEE Eun Sook)
• 간행물 정보: 『프랑스문화연구』제37집, 31~55쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 인문학 > 기타인문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.06.30

영문 초록

Le but de cette étude est d’examiner les réponses thérapeutiques des étudiants qui ont observé les jeunes protagonistes dans trois romans français. Il s’agit du Père Goriot de Balzac, de l’Amant de Duras et de l’Étranger de Camus. Ces romans ont décrit les personnages typiques du XIXe et XXe siècle. Pour atteindre notre objectif, pendant quatre ans, nous avons fait lire aux étudiants des textes choisis et discuter sur le sujet principal dans le cours de ‘la communication à travers la littérature européenne’ qui est un des cours de l’enseignement général. Et pour vérifier les réponses thérapeutiques des étudiants, nous avons examiné les étapes de la lecture empathique en analysant le contenu de leurs écrits et de leurs discussions. La méthode de lecture empathique, qui est intrinsèquement liée à la bibliothérapie et à la thérapie littéraire, permet au lecteur l’acquisition de la faculté de parler et d’écrire sur son existence. La méthode de lecture empathique se base sur le concept de la thérapie humaniste, de la démarche clinique en sciences humaines et de l’application pratique des sciences humaines. Ce que le nouvel humanisme recherche, c’est d’entraîner les gens à avoir l’esprit sain et à réaliser la vie heureuse. Donc, cette méthode n’ enseigne pas de savoirs théoriques sur des textes littéraires mais essaie de créer des liens d’empathie psychologique entre les étudiants et les personnages du roman. Au cours de ces processus, les étudiants arrivent à ressentir des émotions similaires aux personnages principaux. Ce sont l’angoisse de Rastignac dans le Père Goriot, la tristesse de la petite blanche dans l’Amant et l’absurdité de Meursault dans l’Étranger. Après avoir ressenti ces émotions-là, les étudiants parviennent à guérir de leurs souffrances et à écrire une nouvelle histoire autour d’eux-mêmes. En conclusion, à travers ces processus de lecture empathique, nous avons pu constater que les étudiants ont pu pénétrer au plus près du texte et ont eu l’expérience de guérison psychologique et sont également parvenus à avoir une vision positive et créative sur leur propre vie.

목차

1. 머리말

2. 프랑스 소설교육과 공감적 읽기

3. 프랑스 소설의 공감적 읽기의 사례들

4. 맺음말

참고문헌

키워드

Une lecture empathique(공감적 읽기) une é criturethé rapeutique(치유의 글쓰기) les jeunes protagonistes (청년주인공) le Pè re Goriot(고리오 영감) l’Amant(연인) l’Etranger(이방인) empathie psychologique(심리적 공감) Rastignac(라스티냐크) la petite blanche(백인소녀) Meursault(뫼르소)