유아단계와 초등단계 연계 연구동향 분석

• 영문명: Analyzing Research Trends of Educational Continuity Between International Standard Classification of Education Levels 02 and International Standard Classification of Education Levels 1
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김다영(Kim Dayoung) 황은희(Hwang Eun Hee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 19호, 285~304쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.10.15

국문 초록

본 연구는 유아단계와 초등단계 연계 연구동향을 파악하기 위하여 이와 관련된 국내 학위논문과 학술지 논문 266편을 분석하였다. 분석을 위해 선행연구들을 참고하여 분석 준거를 설정한 뒤, 연구의 주제와 방법을 파악하였다. 분석 준거로 연구의 양적 실태, 연구주제, 연구방법을 살펴봄으로써 동향을 파악하고 논의하였다. 분석결과 첫째, 유아단계와 초등단계 연계 관련 연구는 2017년에 가장 많이 이루어졌다. 둘째, 연구주제로는 교육과정의 내용 연계성 분석과 같은 유아단계와 초등단계의 교육 과정 연계가 가장 많은 것으로 나타났다. 셋째, 연구방법에서 가장 많이 사용된 연구 유형은 문헌연구였다. 연구대상으로는 문헌이 가장 많은 것으로 나타났으며, 자료수집방법은 내용분석법이 가장 많이 사용된 것으로 나타났다.

영문 초록

This study analyzed 266 the master theses and doctoral dissertations related this research to find trends of educational continuity between isced levels 02 and isced levels 1. By analyzing the quantitative status of the research, research subject, and research methods. the trends were identified and discussed. The results of this study are as follows: First, the research trends of educational continuity between isced levels 02 and isced levels 1 was most successful in 2017. Second, the research subject were related to curriculum between isced levels 02 and isced levels 1, such as analysis of contents linkage of curriculum. Third, in the research methodology, research type is focused on literature studies. The data collection method was the most used content analysis method.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 제언

키워드

유초연계 연계교육 유아교육단계 초등교육단계 the transition from ISCED02 to ISCED1 educational continuity ISCED 02 ISCED 1 ISCED 2011