유아의 자아탄력성과 문제행동의 관계에서 교사-유아 관계의 매개효과

• 영문명: The Relationship between Ego-Resilience and Behavior Problems: Mediating Effects of Teacher-Child Relationship
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 오한나(Han Na Oh) 김종훈(Jong Hoon Kim) 이희연(Hee Yeon Yi)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 10호, 29~50쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.05.30

국문 초록

본 연구는 유아의 자아탄력성과 문제행동의 관계에서 교사-유아 관계의 매개효과는 어떠한지 확인하는데 있다. 연구 대상은 경기 지역에 소재한 유치원에 근무하는 유아교사 82명과 담당하고 있는 만 3-6세 유아 459명이다. 연구 결과 첫째, 유아의 자아탄력성이 높을수록 교사-유아 관계 중 친밀감은 높아지고 갈등 관계는 낮아지며 유아의 문제행동은 낮아지는 것으로 나타났다. 또한 교사와 유아 간의 관계가 친밀할수록 내재화 문제행동은 낮아지며 갈등 관계와 의존 관계일수록 내재화 문제행 동과 외현화 문제행동은 더욱 높아지는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 자아탄력성과 문제행동 간 관계에서 교사-유아 관계의 갈등과 의존성의 매개효과가 나타났다. 이러한 연구 결과는 유아의 자아탄력성과 문제행동 간의 관계에서 교사-유아 간 갈등 및 의존 관계의 매개 역할을 통해 유아의 문제행동을 더욱 일으킬 수 있음을 시사한다. 이에 따라 유아 자아탄력성 및 교사-유아 간 관계의 증진과 갈등 완화를 통 해 유아 문제행동의 예방 및 해결방안에 대해 논의하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigate the mediating effect of teacher-child relationship on the relationship between children’s ego-resilience and behavior problems. The subjects of this study were 459 children 3-6 years old and 82 kindergarten teachers in Gyeong-gi area. The results of this study were as follows: First, there were positive correlations between ego-resilience of children and closeness in the teacher-child relationship, but negative correlations between conflict in teacher-child relationship and behavior problems in children. There were negative correlations between closeness in the teacher-child relationship and internalizing behavior problems in children. Also, there were positive correlations between conflict and dependency in teacher-child relationship and internalizing behavior problems and externalizing behavior problems in children. Second, mediating effects of conflict and dependency in teacher-child relationship appeared on the relationship between children’s ego-resilience and behavior problems. These findings suggest that conflict and dependency in teacher-child relationship may lead a mediating role in the relationship between children s ego-resilience and behavior problems. Therefore, we discussed the prevention and solution of children’s behavior problems through improvement of ego-resilience, teacher-child relationship.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

유아의 자아탄력성 내재화 문제행동 외현화 문제행동 교사-유아관계 ego-resilience internalizing behavior problems externalizing behavior problems teacher-child relationship