Deming 질 철학의 교육적 이해

• 영문명: A educational approach to the Deming s philosophy of quality
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김현욱(Kim Hyun wook)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제11권 1호, 113~133쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.03.30

국문 초록

본 연구는 Deming의 질 철학의 기본 원리를 소개하고 이를 교육적으로 해석하 여 실제 교육현장에 질 철학을 확산시키고 질을 높이는데 시사점을 얻고자 하였다. TQM 이론을 바탕으로 Deming의 질 원리가 많이 소개되었으나, 기업과 다른 교육 현상에 접목하기 위해서는 교육적 해석이 전제되어야 한다. 이를 위해 질의 의미를 분석하였고, 교육에서의 소비자와 산출물의 의미를 논의하였다. Deming은 질을 구 현하기 위한 14가지 원리를 제안하였는데, 이것은 경쟁을 당연시 여기는 교육 시스 템의 변혁을 요구하는 것이다. 잘하는 학생과 못하는 학생을 구분하는 것이 당연시 되는 것은 그러한 시스템을 우리가 갖고 있기 때문이며, 이러한 시스템을 유지한 상태에서 실패를 경험한 학생을 위한 방안은 근본적인 것이 되지 못한다. 결국 Deming이 지향하는 질 높은 학교는 기관으로서의 학교가 아닌 학습 공동체를 위한 공간을 말하는 것이다.

영문 초록

This study projected the principle of Deming s philosophy of quality and debated its educational meanings. Deming s theory appeals to educational situation. Even if Deming s theory was introduced several time on the ground of the TQM theory, we must translate this theory as educational meanings to contact a educational phenomenon. First of all, I analyzed the definition of quality, customer and outcomes on the education. The main body of the article deals with how Deming s theory in 14 points may be applied to education. It guided to the non-competition system in which everyone is considered a learner. Ultimately Deming prospected for the school not as organization but as learning place.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 질의 교육적 접근

Ⅲ. Deming의 질 원리

Ⅳ. 결론 및 시사점

참고문헌

키워드

Deming 질 Deming quality