국어과 교육과정의 해석과 교과서 단원 개발 과정 연구

• 영문명: The Study on the Interpretation of Korean Language Curriculum and the Development Process of the Textbook Unit
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이주섭(Lee Joo Sub)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제15권 4호, 635~655쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.04.30

국문 초록

이 연구에서는 2012 국어과 교육과정을 해석하여 국어 교과서의 단원을 개발하기 까지의 과정을 고찰하였다. 이를 위해 교과서 개발에 참여한 연구자의 경험에 바탕 을 두어 자문화기술지의 방법으로 논의를 전개하였다. 교과서는 교육과정을 온전히 반영해야 하므로 교육과정 해석 과정은 ‘충실도’의 관점에서 논의하였다. 이 부분에 서는 교육과정의 해석을 위해 성취기준과 해설, 기존 교육과정의 관련 내용 등을 종 합적으로 파악하는 과정을 기술하였다. 그리고 교과서는 교수?학습의 맥락에 적합 해야 하므로 단원 개발의 과정은 ‘상호적응’의 관점에서 논의하였다. 이 부분에서는 성취기준을 단원으로 구체화할 때 학습자의 수준과 요구를 우선적으로 고려해야 함 을 기술하였다. 이를 통해 교육과정 해석과 단원 개발 과정의 난점을 유발하는 기제 와 고려해야 할 여러 가지 요소들을 규명하고자 하였다.

영문 초록

This study considers for the process of developing Korean textbook’s unit by interpreting 2012 Korean Language Curriculum of Elementary school. It is stated by autoethnographic method based on the researchers’ experience who participated to the development of the textbooks. The interpretation process of the curriculum is discussed from the perspective of fidelity because the textbooks have to reflect the curriculum entirely. This part states the process of understanding the main concepts of achievement standards, explanation, some contents related to the original curriculum, and the school grammar for the interpretation or the curriculum. The development process of units is discussed from the perspective of mutual adaptation because the textbooks have to be fitted in the context of teaching and learning. In this part, this study states that the level and the demand of the learner has to be considered as a priority when the researchers specify the achievement standard into the units. This study finds out many factors to consider and the mechanism triggering some problems of curriculum interpretation and development process of units.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구의 맥락

Ⅲ. 성취기준의 해석 : 충실도의 관점

Ⅳ. 교과서 단원의 구성 : 상호적응적 관점

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

교육과정 해석 단원 개발 충실도 상호적응 the interpretation of curriculum development process of the text unit perspective of fidelity perspective of mutual adaptation