협동적 읽기, 쓰기 통합학습이 영어 독해력과 독해 메타 인지에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Cooperative Integrated Reading and Composition(CIRC) on English Reading Comprehension & Reading Metacognition
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 정길정 권지예
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제6권 1호, 343~353쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.06.30

국문 초록

본 연구는 협동적 읽기․쓰기 통합학습(Cooperative Integrated Reading and Composition: CIRC)을 통해 읽기와 쓰기를 통합하고 학습자 중심의 협동학습을 실시하여, CIRC가 영어독해력과 독해메타인지에 미치는 영향을 규명하는데 그 목적이 있었다. 위와 같은 목적을 달성하기 위하여 선행연구물을 기초로 다음과 같은 가설을 설정하였다. <가설 1> CIRC는 독해력 향상에 영향을 미칠 것이다. <가설 2> CIRC는 독해메타인지에 긍정적인 영향을 미칠 것이다. 가설검증 결과는 다음과 같다. <가설 1>은 긍정되어 영어독해력 향상에 영향을 미쳤다. 즉 사전검사 O3와 사후검사 O4, O5, O6와의 평균치의 차이검증을 실시한 결과 모두 p<.05 수준에서 의의있는 차이를 나타내었다. <가설 2>도 긍정되어 CIRC는 영어독해메타인지에 긍정적인 영향을 미쳤다. 즉 사전검사와 사후검사의 평균치는 p<.01 수준에서 의의있는 차이를 나타냈다. 결론적으로 CIRC 프로그램은 학습자의 독해력을 신장시키고, 메타인지 수준을 향상시킨다는 사실이 밝혀졌다. 그러나 본 연구에서는 기간 및 학생수 등의 제한점으로 그 효과 정도를 일반화시키기에는 무리가 있으므로 후속되는 연구에서는 장기간에 걸쳐 다수의 학생을 대상으로 하는 연구가 이루어져야 하겠다.

영문 초록

The purpose of this study was to identify the effects of CIRC on English Reading Comprehension & Reading Metacognition for the accomplishment of the purpose. The following hypotheses were formulated on the basis of previous studies and relevant literatures. The CIRC would make a positive effects on English reading comprehension. The CIRC would make a positive effects on metacognition of English reading comprehension. The results of this study were as follows. The hypothesis 1 was accepted. That is to say, there was significant difference on reading comprehension between pre-tests groups and post-tests groups(P<.05). In other words, the CIRC made a positive effects on increasing English reading comprehension. The hypothesis 2 was also accepted. That is to say, there was significant difference on reading meacognition between pre-tests groups and post-tests groups(P<.01). In conclusion, the CIRC as effective in increasing English reading comprehension and reading metacognition even in EFL classroom situation. However, this study had some limitations to generalize the results to other situations. Therefore, further studies should be required for generalizing with inclusion of more samples and long term period for the studies.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구의 방법

Ⅳ. 결과

Ⅴ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

협동적 읽기․ 쓰기 학습독해력