학교 상담가의 정서·행동 장애학생 상담 경험 연구

• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 김은혜 김건희
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2016 춘계학술대회, 852~855쪽, 전체 4쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.05.28

국문 초록

연구의 목적은 학교 상담사들이 정서·행동 장애 학생들을 상담하면서 어떠한 경험을 가졌는지 알아보는 데 있다. 연구 대상은 B시에 위치한 중 고등학교에 근무하고 있는 Weeclass 상담사 다섯 명을 대상으로 하였으며 반 구조화된 질문으로 면담을 실시하였다. 그 결과 3개의 대주제가 나왔으며, 감추고 싶은 진료기록, 또 다른 조력자 부모, 똑같은 시선으로 보기였다. 본 연구의 결과는 학교 상담의 현장에서 부모의 구체적인 협조와 실제적인 지원이 필요함을 시사한다.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론

참고문헌

키워드

학교 상담사 정서·행동 장애 학생 상담 경험