고등학교 때부터 특수교육을 받은 경도 지적장애학생의 적응경험에 대한 질적 연구

• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 이경선 이미숙
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2016 춘계학술대회, 776~778쪽, 전체 3쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.05.28

국문 초록

본 연구는 고등학교시기에 특수교육대상자로 선정·배치된 경도 지적장애학생의 특수학급 적응 과정에서 나타난 경험의 의미를 이해하는데 연구의 목적이 있다. 연구참여자는 중학교시기까지 특수교육 경험이 없으며, 고등학교를 입학 할 때 또는 고등학교 재학 중에 특수교육대상자로 선정되어 특수학급에 배치된 경도 지적장애학생 4명으로 선정하였고, 관찰·면담·관련문서를 통해 자료를 수집하여 질적자료 분석방법으로 주제를 도출하였다. 연구결과, 고등학교시기에 특수교육대상자로 선정·배치 된 경도지적장애학생의 일반학급에서의 학교생활은 친구 및 교사와의 관계에서 어려움을 경험하였고, 수업시간에 지속적으로 방치되었으며, 수업시간을 나태하게 보내기도 하였다. 또한, 특수교육대상자로 신청을 한 계기는 교사의 권유도 있었지만, 본인이 희망한 경우도 있었다. 이들은 특수학급 적응 초기에는 다소 어려움이 있었지만, 특수학급에 배치된 이후로 친구 및 교사와의 관계에 긍정적인 변화가 일어났으며, 특수학급에서의 생활에 대해 만족하고 있는 것으로 나타났다.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 결과

키워드

고등학교 특수교육대상자 지적장애 특수학급