블렌디드 러닝 환경에서 학습몰입 및 성과의 영향요인에 관한 연구－경영학 교과목을 중심으로－

• 영문명: A Study on the Learning Flow and Learning Performance on Blended Learning in Management Education
• 발행기관: 한국산업경영학회
• 저자명: 서용준(Seo YongJun) 박지윤(Park JiYoon) 하귀룡(Ha GuiRyong)
• 간행물 정보: 『경영연구』 第32卷 第2號, 315~337쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 경제경영 > 경영학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.05.31

국문 초록

본 연구는 블렌디드 러닝으로 진행되는 대학의 경영학 교과목에서 온･오프라인의 교수자 특성 변수와 학습자특성 변수들이 학습성과에 미치는 영향을 실증적으로 분석하고자 한다. 교수자 특성을 온라인과 오프라인 영역으로 구분하여 학습성과에 미치는 영향을 분석하여 블렌디드 강좌 설계와 운영시 온라인과 오프라인 영역중 어떤 부분에 더 주안점을 두는 것이 효과적인가를 제안하고 자 한다. 실증적 분석을 위해 블렌디드 러닝으로 운영되는 교과목 수강생 중 377명의 표본을 수집하여 분석을 실시했으며, 분석방법으로는 PLS분석을 사용하여 가설을 검증하였다. 분석결과 온라인 교수자 특성 변수는 학습몰입과 성과에 유의한 정(＋)의 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 학습자특성과 오프라인 교수자 특성변수들 중, 활용능력과 사용편의성, 교수자 변수는 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 블렌디드 러닝을 대학강좌에 도입할 경우, 학생들의 몰입과 성과를 높이기 위해서는 온라인수업 의 교수자와 콘텐츠에 보다 집중하여야 하며, 오프라인수업의 경우 학습과정에 대한 통제변수들이 학생들의 교육성과에 보다 더 영향력이 있는 요인임을 발견하였다.

영문 초록

This study was an empirical study on the various characteristics of the blendedlearning in management education. The purpose of this study was to find what factors are influencing effective blended-learning of management education. The independent variables were characteristics of on-line instructor, off-line instructors and learners. On-line instructor characteristics were instructor and contents variables in on-line classes. The learner characteristics were prior experience, literacy skill, usability. Also off-line instructor characteristics were instructor, contents and learning process control in off-line classes. We conducted a survey for analysis, and test of hypothesis was performed using the PLS analysis. The samples were 377 college students on blended learning classes. On-line instructors variables had a significant effect on the learning flow and learning performance. Literacy skill, usability on learners variables, off-line contents variable had no significant effects on the learning flow. This result indicated that blanded learning in management education shoud focus instructor, contents in on-line classes. The Off-line classes needed focus on contents, learning process.

목차

요약

I. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구모형 및 가설

Ⅳ. 실증분석

Ⅴ. 결 론

참 고 문 헌

Abstract

키워드

블렌디드 러닝 온오프라인 교육 교수자 특성 학습몰입 학습성과 Management Education Blended learning Online instructor Offline Instructor Learning Flow Learning Performance