IT 융합교육 활성화를 위한 Computational Thinking 수업 모형 설계

• 영문명: Computational Thinking Teaching Model Design for Activating IT Convergence Education
• 발행기관: 한국전자통신학회
• 저자명: 손영수(Young Su Son) 이광재(Kwang Jae Lee)
• 간행물 정보: 『한국전자통신학회 논문지』제11권 제5호, 511~522쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 공학 > 전자/정보통신공학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.05.30

국문 초록

최근 학문 간의 경계를 허물고 새로운 지식을 창출하는 융합 교육이 대학 교육의 핵심 이슈로 부각되고 있다. IT융합 교육의 핵심은 SW 교육을 통해서 이루어지고 SW 교육의 목적은 CT(: Computational Thinking)을 향상하는데 초점이 맞추어 지고 있다. 본 논문의 목적은 IT 융합 교육을 활성화하기 위한 CT 수업모형을 설계하는 것이다. 본 연구에서는 IT 비전공 학습자의 CT 능력과 SW 적응력을 높이고 전공분야에서 활용될 수 있도록 알고리즘과 프로그래밍을 중심으로 CT 교육과정을 제시하고, 교수자와 학습자간의 CT 수업 효과와 성취도를 향상하기 위하여 CT 수업 제반요소와 수업에 대한 성취기준, 교수 학습방법을 통해 IT 비전공 학습자에 적합한 수업 모형을 설계 하였다. 이는 대학에서 IT 융합 교육을 위한 CT 수업 방법과 교육 과정을 설계하는데 활용할 수 있을 것으로 기대된다.

영문 초록

Breaking down the boundaries between recent study has emerged as a key issue of convergence education to create new knowledge. The core of IT Convergence Education is being made through educational SW, SW purpose of education has been focused on improving the CT(: Computational Thinking). The purpose of this paper is to design a CT teaching model for activating IT Convergence Education. In this study, we designed a CT Curriculum focusing on algorithm and program for the purpose of enhancing non-majors learner s CT ability and software adaptability and being utilized in the majors. It is expected to be utilized to design a CT teaching methods and curriculum in University.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. CT 수업모형 설계

Ⅳ. CT 수업모형에 대한 성취기준

Ⅴ. CT 수업모형에 대한 교수․학습 방법

Ⅵ. 결론

References

키워드

Convergence Education Computational Thinking CT Teaching Model Non-Majors Learner Curriculum 융합 교육 컴퓨팅 사고력 CT 수업 모형 비전공 학습자 교육 과정