수업 촬영 분석을 통한 대학 신임 교원의 수업 역량 탐색 연구

• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 장지선 나경희
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 9호, 1~24쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.09.30

국문 초록

작금의 대학은 수업의 질적 제고를 위해 다각적으로 노력을 하고 있다. 그러한 여러 가지 노력의 중의 하나인 수업 촬영 분석 프로그램을 통해 수업의 개선을 꾀하는 대학들이 증가하고 있다. 본 연구의 목적은 대학 교육 현장에 임용된 1년 이내의 신임교수 3명의 수업을 촬영하고, 수업 촬영 분석결과를 바탕으로 이루어진 심층 면담과 교수의 수업 성찰을 통해 신임교수의 교수역량을 탐색해 보는 데 있다. 이와 같은 연구 목적을 달성하기 위한 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 대학 신임교수의 수업의 전개 방식은 어떠한가? 둘째, 대학 신임교수의 수업에 나타난 특징은 무엇인가? 본 연구의 분석 자료로서는 1) 수업컨설팅 신청서 2) 교수ㆍ학습유형 설문지 3) 수업 녹화자료 및 전사자료 4) 교수ㆍ학생사후 설문지 5) 심층면담 기록지 6)수업성찰지가 사용되었다. 자료의 수집은 수업컨설팅 신청서 작성 시점으로부터 교수자의 수업성찰지 작성에 이르기까지 한 학기에 걸쳐서 이루어졌다. 자료에 대한 분석방법으로는 정량 분석과 정성 분석이 결합되어 활용되었으며, 자료 분석 결과, 다음과 같은 결론이 제시되었다. 1) 신임교수의 수업 또한 수업의 전체적 틀인 도입, 전개, 마무리의 단계를 거치지만, 수업의 전개에 치중하는 경향이 강하여 도입이나 마무리 단계에서 학생들의 이해여부를 확인하는 활동들이 부족한 것으로 드러났다. 2) 학생들과의 상호작용, 학생들의 참여를 유도하고자 하는 시도는 엿보이나, 접근 및 유도방식에 대하여는 개별 교수에 따라 서로 다른 양상의 고민을 가지고 있는 것으로 드러났다. 이러한 결론과 함께 교육적 시사점과 향후 연구의 방향 등이 제시되었다.

키워드

신임교수, 교수역량, 수업컨설팅, 수업분석