대학 교양 미술이론교과의 학습자 평가를 통한 수업 개선 방안 연구

• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김은경 이소미
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 9호, 1~24쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.09.30

국문 초록

본 연구는 대학 교양 미술교육에 있어서 강의중심 교육에서 벗어나, 학습자의 흥미와 요구가 반영된 수업개선 방안을 모색하는데 목적이 있다. 본 연구를 위해 2016년 1학기 일반 교양영역에서 개설된 <현대미술의 이해> 교과를 대상으로 다양한 교수법을 활용 시행한 후, 학습자의 평가를 바탕으로 학습의 파지효과와 흥미 그리고 학습자들이 원하는 수업방법이 무엇인지를 살펴보았다. 분석 자료는 12차시 수업 종료 직후개방형 설문을 통해 원자료를 수집하였고, 수강인원 82명 중 회수된 59명을 대상으로 귀납적 내용분석 방법을 통해 그 빈도를 산출하였다. 분석 결과, 학습의 파지 효과는 영상매체활용법을 적용했을 때 가장 높았고, 학생의 흥미는 창작실기를 시행하였을 때가 가장 높았다. 또한 대부분의 학습자들은 직접참여, 창작체험 기회의 확대, 자기 주도적 학습방법 및 ‘흥미’를 끌어낼 수 있는 다양한 수업방법의 활용을 요구하고 있었 다. 따라서 학습자 중심의 미술이론교과 교육을 위해서는 적합한 영상매체의 선정 활용과 실기교육에 대한 제재 탐구, 자기 주도적 학습을 위한 참여와 체험 기회 확대 등 다양한 교수방법의 활용 및 이에 대한 교수-학습전략 연구가 필요하다.

키워드

대학 교양교육, 미술이론 교과, 학습자 평가를 통한 수업 개선, 현대미술의 이해