예비보육교사의 보육실습 스트레스가 교직전문성에 미치는 영향: 자아존중감의 조절효과

• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김경숙
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 9호, 1~22쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.09.30

국문 초록

본 연구는 보육실습과정에서 인식한 스트레스가 예비보육교사의 교직전문성에 미치는 영향에서 자아존중감의 조절효과를 검증하는데 목적을 두었다. 이를 위해 광주지역 대학교 내 보육교사양성과정에서 보육실습과정을 이수한 290명의 예비보육교사를 연구대상으로 선정하여 설문지를 2016년 8월1~5일 배부하고, 8월 8~12일 사이에 회수하였다. 회수된 설문자료는 SPSS 프로그램을 이용하여 신뢰도 검증, 상관관계분석, 단순 및 위계적 조절회귀분석을 실시하여 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 보육실습스트레스는 교직전문성에 부정적인 영향을 미치고, 자아존중감은 교직전문성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 보육실습스트레스와 교직전문성 간의 관계에서 자아존중감의 조절효과는 유의하였고, 자아존중감이 보육실습스트레스 수준이 낮은 집단보다 높은 집단에서 스트레스의 부정적인 영향력을 조절하여 교직전문성을 향상시키는 역할을 하고 있는 것으로 나타났다. 따라서 보육교사의 전문성 제고를 위해 양성과정에서 예비보육교사의 자아존중감을 높일 수 있는 다양한 프로그램을 개설하여 운영 및 적용하는 방안을 검토해야 할 것이다.

키워드

예비보육교사, 보육실습스트레스, 자아존중감, 교직전문성