스마트러닝 연구동향 분석을 통한 특수교육에서의 스마트러닝

• 영문명: Smart Learning in Special Education: A Review of Research in Korean Journals 2000 to 2012
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 김건희(Kim, Keon-Hee) 김창걸(Kim, Chang-Geol)
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제48권 제2호, 191~218쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.09.30

국문 초록

본 연구의 목적은 국내의 교육과 관련된 스마트러닝의 논문들을 분석하여 그 연구동향을 알아보고, 이를 바탕으로 특수교육에서의 스마트러닝의 연구동향을 알아봄으로써 향후 특수교육에서의 스마트러닝의 활용과 연구에 시사점을 제공하고자 한다. 본 연구는 2000년에서 2012년 12월까지 발행된 국내의 학술지 110편을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 국내에서 교육과 관련된 스마트러닝의 연구는 2009년을 시작으로 2012년에 많은 연구가 이루어 졌다. 연구의 대상자는 특수교육대상자가 아닌 학습자를 대상으로 한 연구가 대부분이었으며, 특수교육대상자를 연구대상으로 한 경우는 110편 중 13편에 불과했다. 또한, 연구대상에서도 특수교육대상자가 아닌 학생들을 대상으로 한 경우는 전 연령에 걸쳐서 연구가 이루어졌으나 특수교육대상자를 대상으로 한 경우는 학령기아동을 대상으로 한 경우가 주로 이루어졌다. 본 연구에서 분석된 연구들의 동향은 대체로 연구목적, 대상, 방법들이 다양하였으나 특수교육분야에서는 국한된 장애 영역에서만 연구되었으며, 특수교육대상자들에 대한 교수 모형연구가 없는 등 연구목적이나, 대상, 방법들이 제한적이었다. 따라서 향후 특수교육분야에서 스마트러닝연구는 특수교육대상자의 특성에 따라서, 교과영역에서 그리고 다른 분야의 연구자들과 함께 융합의 형태로써 다양하게 연구되어질 필요가 있다. 또한, 특수교육대상자에 대한 스마트러닝과 관련된 정책의 적극적인 지원도 필요로 되어진다고 하겠다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine research and praxis in the field of special education, in particular smart learning, through an analysis of 110 journals published through 2000-2012. The study found that most articles concern students without disability across all age levels. Articles that addressed disability numbered 13 out of the 110 and focused on school age children. Trends in smart learning exhibit work that varies in purpose, subject, and method, but smart learning in special education is conducted in few areas. In the future, research in smart learning in special education, and for students with disability, should be supported by government and conducted in the area of teaching subjects and of teaching method. Also, interdisciplinary work between special education and other discipline should be done for developing smart learning in Special Education.

목차

<요약>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

Abstract

키워드

스마트러닝 특수교육대상자 연구동향 장애 학생 특수교육 smart learning students with disability trends of research special education