2011년 기초학력 향상도 평가의 분류일관성, 기초학력 도달 비율, 그리고 하위 단계 성취 정도와 학년말 기초학력 도달간 관계

• 영문명: Classification Consistencies of 2011 Daejeon Test of Basic Skills(DTBS), Proportions of Basic Level Students, and the Relationship between Degrees of Achievements in the Lower Level Test and Achieving Basic Level in the Upper Level Test of DTBS
• 발행기관: 한국교육평가학회
• 저자명: 반재천(Jae-Chun Ban) 김선(Sun Kim)
• 간행물 정보: 『교육평가연구』제26권 제1호, 35~61쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.03.31

국문 초록

이 연구의 목적은 첫째, 2011년 초등학교 기초학력 향상도 평가(이하 향상도 평가)의 분류일관성 지수를 산출하고, 둘째 기초학력 도달비율을 산출하며, 셋째, 하위 단계 성취 정도와 학년말 기초학력 도달간의 관계에 대해 분석하는 것이었다. 향상도 평가는 D 광역시 소속 초등학교 4~6학년 중 기초학력미달로 판정된 학생들을 대상으로 5월(A형), 9월(B형), 11월(C형)에 시행했다. 3회 시행된 검사형은 모두 동등화 된 것이었다. 연구결과 분류일관성에서 합치도는 최하 0.913으로 매우 높았으며, 카파(Kappa)계수도 대부분 0.6 이상이었다. 기초학력 도달비율은 모든 학년 및 교과에 걸쳐 총점수준에서 도달 비율의 범위가 6.3%~54.9%였다. 하위 단계 검사(A, B형) 성취 정도와 학년말 검사(C형)에서의 기초학력 도달간 관계를 로지스틱 회귀분석법으로 분석한 결과 대부분의 교과에서 하위 단계를 성취할수록 해당 학년 내용을 모두 다루는 C형에서 도달할 확률이 높았다. 그러나 일부 교과에서는 A, B형의 도달 수준 점수를 성취했다고 하더라도 여전히 C형에서 도달 확률이 높지 않는 경우도 있었다.

영문 초록

The purposes of this study were to investigate the classification consistencies of 2011 Daejeon Test of Basic Skills (DTBS), to obtain the proportions of the students who moved from the Under Basic level to the Basic level in 2011 DTBS, and to the relationship between degrees of achievements in the lower level test and achieving basic level in the upper level test of DTBS. The DTBS tests were administered at May, September, and November to the underachieved students who were in grade 4 to grade 6 in D-metropolitan. The three test forms were all equated. The results showed that the classification consistency indices were at least .91, and the most of Kappa coefficients were over .6. The proportions of students who moved from the Under Basic level to the Basic level were obtained The proportions varied across subjects, sub-domains, and grades. The range of the proportions were from 6.3% to 54.9%. The results of logistic regression analyses showed that as the students got higher scores in the lower level test, they tended to achieve the Basic level in the upper level test of DTBS.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ.「기초학력 향상도 평가」의 특징과 분류일관성 지수 산출

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 시사점

참고문헌

키워드

기초학력미달 기초학력 향상도 평가 분류일관성 검사동등화 Daejeon Test of Basic Skills Basic Level Classification Consistency Test Equating