문항 분석 및 피험자 분석에서 컴퓨터이용검사로부터 얻어진 정보의 활용 가능성 탐색

• 영문명: Using Data from Computerized Test in Item and Examinee Analysis
• 발행기관: 한국교육평가학회
• 저자명: 부재율(Jaeyool Boo)
• 간행물 정보: 『교육평가연구』제23권 제4호, 909~929쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.12.30

국문 초록

컴퓨터이용검사(CT)에서 얻어지는 정보를 문항분석에 활용하면 피험자의 성취정도 파악과 학습 곤란점 진단에 도움이 될 수 있다. 본 연구에서는 대학교 총괄평가의 자료를 고전검사이론 및 1모수 문항반응모형을 이용해 문항 및 피험자를 분석하고, CT로부터 얻어진 정보를 이용해 분석 결과를 보완하고, CT로부터 얻어진 정보의 활용 가능성을 탐색 하였다. 고전검사이론 및 1모수 문항반응모형에 의한 분석을 통해 유용한 문항 및 피험자 정보를 얻을 수 있었지만 보다 다양한 정보의 필요성이 제기되었고, CT로부터 얻어진 정보는 그 필요성을 해소하는데 도움이 되었다. 또한 CT로부터 얻어진 정보를 통해 기존의 분석에서 파악할 수 없었던 측면을 파악할 수 있었다. CT로부터 얻어지는 정보 (문항응답 소요시간, 답안 변경횟수, 검사 치른 양상, 답안 재검토 여부, 최초 응답 소요시간 등) 중 문항응답 소요시간을 활용하여 피험자 능력을 추정하는 연구의 활성화를 제안했다.

영문 초록

Using data from computerized test in item analysis could help estimate an examinee's ability and diagnose learning difficulties. The purpose of this study was to perform item analysis using classical test theory and Rasch model and to complement analysis results using data from computerized test. From item analysis using classical test theory and Rasch model useful results were gathered but necessity of other information was raised. Data from computerized test solved the necessity to some extent and information such as total item response time, response change rate, response pattern, item review, and first item response time was helpful in finding examinee's learning difficulties. Research for using item response time in examinee ability estimation was recommended.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 분석 및 결과

Ⅴ. 결론 및 논의

키워드

컴퓨터이용검사 문항분석 응답 시간 computerized test item analysis response time