고심도 청각장애아동의 빠른 연결(fast mapping) 능력 연구

• 영문명: The Fast Mapping Abilities of Korean Hearing Impaired Children
• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 정종민(Jong Min Jung) 배소영(So Yeong Pae)
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』언어청각장애연구 제9권 제2호, 49~64쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.07.30

국문 초록

본 연구는 3 - 6세 사이의 정상발달아동 16명과 고심도 청각장애아동 17명을 대상으로 빠른 의미연결능력을 살펴보았다. 2편의 비디오를 시청하는 자연스러운 상황에서 새로운 말소리를 들려주었다. (1) 비디오를 시청하는 상황에서 정상발달아동과 청각장애아동은 새로운 말소리를 어느 정도 빠르게 의미를 연결시킬 수 있는지, (2) 두 집단 간에 빠른 연결능력에 차이가 있는지, (3) 두 집단 간에 낱말유형(명사 vs. 동사)에 따라 빠른 연결능력에 차이가 있는지를 살펴보았다. 비디오 시청 후 아동의 빠른 연결능력을 평가하였으며, 이원분산 반복측정(two-way ANOVA with repeated measures)으로 분석하였다. 연구 결과, (1) 정상발달아동은 총 10개의 새로운 낱말 중 46.3 %를 빠르게 의미와 연결시켰고, 청각장애아동은 34.7%의 빠른 연결을 수행하였다. (2) 두 집단 간에는 빠른 연결능력의 차이가 나타나는 경향이 있었으며, (3) 낱말유형에 따라서는 두 집단 간에 유의한 상호작용효과가 검증되었다. 정상발달아동은 낱말유형간에 점수 차이가 나타나지 않았으나, 청각장애아동은 동사를 명사보다 더 많이 빠른 연결을 시키고 있었다.

영문 초록

This study evaluated the fast mapping abilities of 17 children with hearing impairment and 16 normal children aged from 3 to 6 years old(Mean=4;6). After viewing 2 video tapes, each child heard novel words included in the stories and was asked to point to the scene that depicted a novel word. The findings indicated that there was a significant interaction effect between the word type and the group. Normal children fast mapped verbs as much, whereas the children with hearing impairment fast mapped verbs more than nouns In conclusion, Korean children with hearing impairment can fast map novel words with meanings although their performance was lower than that of the normal children. Interestingly, the hearing impaired children fast mapped verbs more than nouns. The position of Korean verbs at the end of the sentence, providing a better hearing condition, may explain the hearing impaired children’s precocious fast mapping abilities of verbs. Other variables such as cognition and syntax complexity need to be further studied.

목차

I . 서론

II. 연구방법

III. 결과

IV. 논의 및 결론

키워드

청각장애아동 빠른 연결(fast mapping) 낱말유형 fast mapping abilities word type hearing impaired children