뇌성마비아의 음운처리능력과 읽기, 쓰기와의 관계 연구

• 영문명: Study on the correlation between phonological processes abilities for the cerebral palsied and reading and spelling
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 박순길(Park Soon-Gil) 전헌선(Jun Hun-Sun) 조증열(Cho Jeung-Ryeul)
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제40권 제3호, 145~169쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.12.01

국문 초록

본 연구는 뇌성마비아의 음운처리능력(음운인식, 단기기억)과 읽기, 쓰기(읽기, 쓰기, 문장 이해력)와의 차이를 알아보았으며, 뇌성마비아의 음운처리능력과 읽기, 쓰기 하위 변인간의 상관관계와 읽기, 쓰기를 가장 잘 예언해주는 음운처리능력 변인이 무엇인지를 회귀분석을 통해 알아보았다. 본 연구의 결과를 통해 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 뇌성마비아는 음운인식, 단기기억이 일반 아동보다 낮은 경향을 나타내었다. 음운인식 유형에서 뇌성마비아가 일반 아동보다 낮은 수행능력을 보였고, 특히, 음절 수 세기와 음소 변별의 능력이 현저히 낮았다. 그리고 단기기억 폭에서도 뇌성마비아가 일반 아동보다 숫자 단기기억 폭이 낮게 나타났다. 둘째, 뇌성마비아는 읽기, 쓰기, 문장 이해력에서 일반 아동보다 현저히 낮은 경향을 나타내었다. 셋째, 뇌성마비아의 음운처리능력과 읽기, 쓰기 간에 높은 상관관계를 나타내었다. 또한 뇌성마비아의 읽기, 쓰기를 예언하는 변인으로는 음절수세기로 나타났고, 일반 아동의 쓰기, 문장이해력을 예언하는 변인으로는 초성음소변별로 나타났다. 뇌성마비아에게는 읽기, 쓰기에 있어서 음절수세기가 중요한 변인이며, 일반아동에게는 초성음소변별이 중요한 변인임을 알 수 있다. 이러한 결과는 뇌성마비아의 읽기, 쓰기에 음소 인식보다는 음절 인식의 개념이 중요하게 작용한다는 것을 알 수 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to explore the difference between phonological processes abilities (phonological awareness and short-term memory), reading and spelling (reading, spelling, comprehension of sentences). Moreover, the correlation between phonological processes abilities for the cerebral palsied and reading and spelling displays an inferior element. This study was also concerned with finding out what primary factors of phonological processes abilities are best at predicting reading and spelling by using multiple regression analysis. The results of the study were as follows; First, the cerebral palsied showed lower level of phonological processes abilities and short-term memory compared to normal children. The cerebral palsied were observed to have lower achievement abilities in phonological awareness than normal children, especially in counting numbers of syllables and identifying phonemes. On top of that, the cerebral palsied were behind normal children in short-term memory of numbers. Second, the cerebral palsied had considerably lower ability than normal in reading, spelling, comprehension of sentences. Third, it was observed that there was a significant correlation between phonological processes abilities and reading and spelling for the cerebral palsied. Furthermore, it can be concluded that syllable recognition can greatly predict reading, spelling for the cerebral palsied, whereas initial sound phoneme recognition is more significant in predicting spelling and comprehension of sentences for normal children. In conclusion, therefore, syllable recognition is the primary factor in reading and spelling for the cerebral palsied, however, initial sound phoneme recognition is more important for normal children. These results clearly represent that concept of syllable recognition as being far more important that phoneme recognition in reading for the cerebral palsied.

목차

<요약>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 논의

참고문헌

Abstract

<부록>