기악 전공 중등학생의 연주실수관리 지도를 위한 개념모형 개발

• 영문명: Development of a Conceptual Model for Musical Instrument Major Secondary Students' Performance Error Management
• 발행기관: 한국음악교육학회
• 저자명: 권슬기(Seulgi Kwon)
• 간행물 정보: 『음악교육연구』음악교육연구 제51권 제4호, 25~53쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 예술체육 > 음악학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.11.30

국문 초록

본 연구의 목적은 기악 전공 중등학생의 연주실수관리를 위한 지도에 바탕이 되는 개념 모형을 개발하는 것이다. 연주실수관리란 기악연주 상황에서 경험한 실수에 유연하게 반응하며 실수 이후의 위험을 최소화하고 다음 연주무대에서 동일한 실수의 발생률을 낮추기 위한 관리 능력이다. 이는 무대에서의 실수를 매우 치명적으로 느끼는 기악 전공생들에게 요구되는 것으로, 교수자에게 이를 발달시킬 수 있는 지도 핵심요소와 지도원리가 구조화되어 안내될 필요가 있다. 연구결과 5개의 연주실수관리 구성요소(인식개선, 연주동기화, 실수명료화, 과제전략화, 관리자기화)와 13개의 지도원리 및 48개의 하위 지도전략을 도출하였고 본 모형에서 이들의 관계를 구조화하여 명시하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop a conceptual model of lesson for performance error management(PEM) of middle school instrument majors. Performance error management is the ability to manage errors with a flexible and emotionally relaxed attitude during performance situations, and to correct errors quickly and systematically. It is necessary to the middle and high school students majoring in classical music performance who feel their mistakes on the stage are fatal. As a result, 5 components of PEM(awareness improvement, performance motivation, error articulation, task strategy, management self-creation), 13 lesson principles, and 48 specific strategies to improve PEM were derived. and their relationship was structured and specified in this model.

목차

I. 서론

II. 이론적 고찰

III. 연구방법

IV. 연구결과

V. 결론 및 제언

키워드

연주실수관리 무대에서의 실수 기악 전공 중등학생 개념모형 performance error management errors on the stage middle school students high school students conceptual model