우리나라 두 고등학교에서의 공동체적 경험과 갈등

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 강영택
• 간행물 정보: 『교육학연구』제47권 제2호, 79~104쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.01.01

국문 초록

본 연구의 목적은 강한 공동체를 추구하는 학교에서 나타나는 공동체성의 경험과 가치의 갈등을 고찰하는데 있다. 사회적 연대감, 개인적 자율성, 공동성, 다양성, 배려, 정의 등은 학교에서 중요하게 여기는 가치들이지만 종종 상호 대립하거나 갈등을 일으키기도 한다. 그렇다면 왜 어떤 학교에서는 공동체성의 강화가 학교 구성원들의 가치의 공유와 조화를 가져오는 반면, 다른 학교에서는 이러한 가치들의 갈등을 야기 시키는 것일까 ?이러한 질문을 탐구하기 위해 본 연구는 우리나라의 두 개 고등학교를 대상으로 질적 사례연구를 실시하였다. A학교는 가치들의 조화를 보여주는 사호주의적 공동체의 모습을 가진다. 이유는 개인의 자율성을 존중하는 민주주의 정신의 함양이라는 학교의 분명한 목표가 학교 구성원들에 의해 공유되고있고, 이를 실현할 수 있는 제도적 장치와 상호존중과 신뢰의 문화가 적절하게 형성되어 있기 때문이다. 반면 B 학교는 개인주의적 공동체에 가까운데 이는 공동체를 개인의 이익을 최대화하는 수단으로 생각하는 특징을 가진다. B학교 구성원들은 개인의 자율성과 친밀감을 누리고 싶어 하지만 구성원들의 상호의존성과 책임감이 학교문화로 정착되지 않아 공동체에서 갈등을 경험하기도 한다.

목차

Ⅰ.연구의 필요성과 목적

Ⅱ.이론적 배경

Ⅲ.연구방법

Ⅳ.연구 결과와 논의

Ⅴ.결론

참고문헌

키워드

교육공동체 학교 공동체 질적 사례연구 공동체성