마인드맵 노트방법이 아동의 기억과 이해에 미치는 효과

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 김유미(金有美)
• 간행물 정보: 『교육학연구』제36권 제4호, 281~308쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1998.01.01

국문 초록

본 연구는 마인드맵 노트방법이 이동의 기억과 이해에 미치는 효과를 연구하기 위해 이루어졌다. 연구 대상자는 초등학교 5학년 학생 161명(4학급)으로, 2학급씩 실험집단과 비교 집단에 각각 무선으로 배정하고 사전검사를 실시하였다. 이이서 10지시에 걸친 실험을 실시하고, 실험을 마친 다음날 직후검사를 실시하였다. 실험의 파지효과를 알아보기 위하여 실험 종료 1주 후에 파지검사를 실시하였다. 분석결과는 다음과 같다, 1) 마인드맵 노트방법이 기억과 이해에 미치는 효과는 긍정적이었다. 2) 마인드맵 노트방법이 기억과 이해에 미치는 효과는 지속적이었다. 기억과 이해 외의 분야에서 마인드맵 노트방법의 적용가능성에 대해서도 논의한다.

목차

《요약》

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 결과 및 해석

Ⅴ. 논의

Ⅵ. 결론 및 제언

〈참고 문헌〉