교과교육학으로서 미술교육의 성격

• 발행기관: 한국미술교과교육학회
• 저자명: 장현오
• 간행물 정보: 『사향미술교육논총』제4호, 31~50쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1996.01.01

국문 초록

요즘 들어 교과 교육학에 대한 관심이 높아지고 있으나 미술교육학에 대한 연구는 주지교과나 다른 예체능 교과에 대한 연구에 비해 뒤지고 있는 편이다. 그 이유는 미술이 다른 교과들처럼 보편성이나 일반성을 추구하기 보다는 창조성과 다양성을 추구하고, 학습자 내면의 표현을 다루는 교과이기 때문이라고 할 수 있다. 따라서 미술교육학을 정립하기 위해서 교과교육학 측면에서 접근할 것이며, 먼저 교과교육학의 학문적 성격을 살펴보고 그에 따른 학문으로서 미술교육학의 위치와 현황을 살펴볼 것이다.

목차

I. 들어가는 말

II. 교과교육학의 의미

III. 초등에서이 교과교육학

IV. 미술교육의 개념과 특성

V. 교과교육학으로서의 미술교육학