수업모형에 대한 예비교사의 인식 연구

• 발행기관: 한국열린교육학회
• 저자명: 임진영
• 간행물 정보: 『한국열린교육학회 학술대회 논문집』2011 한국열린교육학회 하계학술대회 논문집, 135~157쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.07.27

국문 초록

본 연구는 예비교사들인 교대 4학년 재학생의 수업모형에 관한 인식을 조사하였다. 이 연구는 예비교사들의 수업모형에 관한 인식 및 활용 정도 그리고 수업모형 수강 경험 등에 관해 탐색하여 수업모형 관련 강좌의 방향과 접근 설정에 참고하고자 했다. 설문에 참여한 교대 4학년 재학생의 수업모형에 대한 인식은 대체로 양호한 편이었으나 교사 집단에 비해 이상적인 성격을 띠는 경향을 보였다. 그러나 많은 부분에서는 경험이 풍부한 교사들과 마찬가지로 수업모형에 대해 현실적으로 인식하고 있었다. 특히 수업의 일상적인 패턴과 스타일이 존재하며 이를 바꾸기 위한 주된 방법으로 끊임없는 자기 성찰과 점진적 개선을 꼽는 점이 바로 이런 현실인식의 수준을 반영하는 것이었다. 자기 수업을 기록하거나 분석한 경험이 있는 학생들이 많았다. 횟수는 적은 편이었으나 수업 기록과 분석의 목적은 주로 자기 수업의 성찰이었다. 이러한 결과를 바탕으로 수업모형 강좌 개설시 참고할 지침을 제안하였다.

목차

요약

Ⅰ. 연구 문제

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 결과

Ⅳ. 요약 및 결론

참고문헌

키워드

수업모형 친상황적 수업모형 예비교사 수업실습 일상적 수업 패턴