중도․중복장애 학생의 효율적 통합교육을 위한 협력방안에 관한 교사들의 인식

• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 김은실 이미경 박경옥 한경근
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2009 추계학술대회, 355~372쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.10.24

국문 초록

본 연구는 중도․중복장애 학생들의 효율적 통합교육을 위한 통합교육의 목적, 협력의전제조건, 협력의 실행과정을 알아보았다. 연구 참여자는 일반 초등학교의 통합학급교사,특수학급교사와 특수학교의 초등 특수교사 각 5명씩 총 15명을 대상으로 하였다. 연구결과, 각 교사들은 첫째, 중도․중복장애의 통합교육의 목적은 삶의 질의 향상이 가장 중요하며, 둘째, 성공적인 통합교육을 위한 전제조건으로는 (1) 다양성의 이해와 긍정적인 태도 교육, (2) 능동적인 행정적 지원, (3) 물리적 환경의 지원 등이 꼽혔다. 교사 간 협력의구체적인 실행 과정은 (1) 전문가를 포함한 협력적 팀 접근, (2) 학생의 독특한 교육적 요구에 민감한 교육 팀의 협력, 그리고 (3) 일반교육과정 접근을 위한 개별화 교육 실현과정 협력 등으로 구체화되어야한다고 인식하였다. 본 연구는 다양한 특성과 요구를 지닌중도․중복장애 학생들의 통합교육실현에 유용한 정보를 제공할 것이다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

IV. 결론 및 제언

키워드

중도․ 중복장애 통합교육 협력방안