교육의 길에서 희망을 노래하다

김대철 지음

다돌출판사 2022년 06월 10일 출간 종이책 : 2021년 03월 16일 출간

작품소개

책소개

『교육의 길에서 희망을 노래하다』는 〈일상에 뿌리내린 묵상〉, 〈묵상과 일상〉, 〈묵상과 교육〉, 〈교육과 아이들〉, 〈배움의 기쁨을 찾아가는 아이들〉, 〈교사를 일으켜 세우는 힘〉 등을 수록하고 있는 책이다.

목차

1편. 일상에 뿌리내린 묵상
1. 묵상과 나
-누군가와 가까워지려면 자주 만나야 한다
-묵상과 여행은 닮은 점이 많다
-묵상은 또 다른 나를 만나는 시간이다
2. 묵상과 일상
-교사의 하루
-학생의 하루

3. 묵상과 교육
-창의성
-깊이가 사라져 가는 세상
-선한 창조
-창의력의 6가지 요소
-4차 산업 혁명과 묵상
2편. 기독교 세계관과 교육
1. 교육 철학에서 기독교 세계관으로
2. 온전한 세계관
-씨앗부터 생명으로 봐야 하나요?
-자연을 아는 것
-강에서 힘차게 이륙하는 새

Tip 현장 적용 사례 (환경을 지켜 나가요)
3편. 가르침과 배움

1. 교육과 아이들
-메시지와 메신저
-관계가 먼저다
-여행으로 배우다
2. 배움의 기쁨을 찾아가는 아이들
-두뇌과학과 배움
-다양한 은사와 배움
-단단한 아이들
4편. 협력과 일으켜 세우는 힘

1. 교사를 일으켜 세우는 힘
-교사의 낙담
-교사를 일으켜 세우는 힘
-함께하는 교사 공동체
2. 온기 있는 교실로
-논리와 감정이 만나는 곳
-감정, 대화, 관계도 계속 배워야 한다
Tip 공감수업, 감정 이해하기

3. 협력, 그 아름다운 이름
-협력하려면
-학부모와 동행하기
Tip 부모학교 제안서

책 속으로

들어가는 말

2015년부터 책을 써야겠다는 생각을 하게 되었다. 학교 현장에서 겪은 많은 일들과 함께, 살아가면서 깨닫게 된 생각들을 어딘가에 기록하지 않으면 마치 보물을 잃어버리듯 없어질까 봐, 손 닿는 곳마다 적고 또 적었다. 무엇인가 생각날 때면 한글 문서에, 노트가 있으면 거기다가, 손에 잡히는 포스트잇에, 심지어 이면지에다가 짧은 생각들을 적어 두었다.

하나님께서 주신 지혜도 적고, 하나님의 섭리를 깨달은 내용들, 기독교사로서 겪는 삶의 경험과 가치들, 아이들과 부대끼면서 매일 느끼는 감정과 생각들을 적어 나갔다. 생각들은 마치
냄비 뚜껑이 올라오는 김에 못 이겨서 계속 덜거덕거리는 것처럼, 때론 감당이 안 될 정도로 올라온 적도 많았다.

교육적인 고민들을 가지고 이 시대의 선생님들 그리고 부모님들과 함께 머리를 맞대고 이야기를 나누고 싶었다. 오늘도 치열한 삶을 살아내고 있는 선생님들과 부모님들 그리고 자녀들을 위해 한 자 한 자 써 내려갔다. 나의 이야기가 언젠가는 책으로, 큰 이야기로 엮여서 세상에 이야기보따리처럼 나오는 날이 있겠지, 기대하며 살아왔다.

그렇게 기대만 하고 보낸 세월이 5년이다. 그동안 삶의 무게들로 인해, 책 쓰기는 언제나 우선순위에서 밀리곤 했다. 학교 일을 하고 세 자녀를 키우면서 크고 작은 삶의 굴곡들을 헤쳐 나가며 이 시대의 부모로서, 교사로서 살아가기에도 분주한 나날들이었다. 그러던 중에, 올해 기쁜 소식이 있었다. 필자가 섬기는 학교에서 ‘혼자 쓰면 글이 되지만 함께 쓰면 책이 됩니다.’라는 ‘혼글함책’ 프로젝트에 참여하게 되었고, 글쓰기 코칭을 받을 수 있게 되었다. 기도의 응답인지라 너무나 기뻤다.

글쓰기를 시작하며 책상에 덕지덕지 붙여 놓았던 포스트잇이 그동안 나의 마음인 양, 덕지덕지 붙은 모양새가 여간 마음이 쓰이지 않는다. 이제야 자기 글을 알아주냐며 삐져 있는 듯 말려 올라간 포스트잇의 먼지를 털어 내며 책상 위에 하나씩 올려다 놓았다. 그 글들은 나의 삶의 순간을 고스란히 적은 생생한 장면들이었다. ‘맞아~, 내가 정말 이랬었지’, 그때의 기록들이 새록새록 마음속으로 들어왔다. 책을 쓴다는 것은 나의 생각들을 차곡차곡 모아서 보따리에 담는 시간들이었던 것 같다. 쉽지 않은 시간들이었다. 체력적으로는 힘들었지만, 나 자신과 대화하는 시간이었고 생각을 선명하게 정리하는 시간이어서 좋았다.

이 책을 통해 교사로서, 학부모로서, 기독인으로서, 학교 현장에서 겪었던 경험을 나누고 싶었다. 나무가 시절을 좇아 과실을 맺듯 하나님께서 때마다 개입하시고, 지혜를 주셔서 인도하신 상황을 이야기하고 싶었다. 현장의 어려움 속에서 어떻게 풀어 가야 할지, 하나님께서 지혜를 주셨고, 나 혼자가 아님을 깨닫게 해 주셨다. 때론 숙제를 주시고 때론 인내하는 시간을 주셨다. 수업을 연구할 때, 아이들과 부대낄 때, 학부모로부터 오해받았을 때, 하나님께서는 언제나 나와 함께하셨고, 묵상을 통해 나의 생각과 마음을 지킬 수 있었다. 이런 시간들 속에서 묵상의 힘을 새삼 느꼈으며, 묵상의 유익도 정리하게 되었다. 다가오는 미래 사회에서의 묵상이 어떠한지도 생각하는 시간이 되어서 참 행복했다.

신앙이 있다는 것은 참 행복한 일이다. 변수가 많은 시대에 상수인 하나님의 진리는 여전히 나의 생각과 삶을 지탱해 준다. 나의 가족과 내가 섬기는 공동체를 지킨다고 여긴다. 그렇기에 난 행복하다. 교사이면서 학부모이기에 좋다. 학부모이면서 기독인이기에 좋다. 자녀를 키우는 경험이 학교 현장에서도 도움이 된다. 복잡한 이 시대를 살아가는 현대인으로서 신앙이 나의 생각과 마음을 지켜 주기에 참 좋다.

학부모이든 교사이든 성인이라면 그동안 살아오면서, 자신만이 쌓아 온 확고한 생각이나 가치관을 가지고 있다. 필자도 지난날 교대와 사대에서 배웠던 교육 철학을 바탕으로 학교 현장을 거쳐 오며 공고화되어 왔다. 그렇게 세상을 이해하고 교육을 펼쳐 나가던 시절, 기독교 세계관을 만나게 되었고, 인식의 전환이 일어났다. 그동안 코끼리의 전체 모습을 보지 못하고 뒷다리만을 보고 온 나를 직면하게 되었다. 기독교 세계관을 통해 학교 현장을 새롭게 바라보게 되었으며 기독교사로서 거듭나게 되었다. 그때의 감동과 행복은 이루 말할 수 없다. 나는 비로소 온전한 세계관에 머물게 되었고 맡겨진 학생들을 건강하게 인도할 수 있는 힘을 얻게 되었다.

그동안 교육 현장에서는 가르침과 배움에 대한 화두가 많이 쏟아졌고 중요하게 다루어져 왔다. 그러나 여전히 해석과 관점의 차이가 있고 실행에 있어서 차이를 빚어내고 있다. 이에 오늘날 가르침과 배움은 어떠해야 하고 학교와 가정에서 한계는 없는지 살펴보았다. 그리고 아이들에게 있어서 배움의 기쁨의 무엇일까? 배움의 지속성을 가지려면 어떻게 해야할까? 나 자신에게 질문하면서 지내 왔다. 그래서 필자 나름의 시선으로 새롭게 바라보고 정의를 내리고 싶었다. 살아 있는 수업은 어떠해야 하며, 해가 거듭될수록 두뇌 과학에서 발견되는 것들을 어떻게 교육 현장에 적용해 갈 것인지를 고민해 왔다.

헨리 나우웬이 말한 ‘상처입은 치유자’인 교사를 일으켜 세우는 힘은 무엇인지 살펴보고 그 사역의 길에 한 명의 지지자로 서고 싶었다. 양육의 기쁨보다 어려움을 토로하는 이 시대의 부모의 마음을 헤아려 보았다. 교사와 아이들의 공간이 온기 있는 곳이 되려면 서로가 어떤 노력을 해야 하는지 고민해왔다. 학교와 가정이 아름다운 협력을 하려면 어느 곳을 함께 바라봐야 하는지 나누고 싶었다.

이 책의 마지막 목차는 남겨 두고 싶다. 이 책을 읽는 독자들이 그 목차를 이어서 만들어 가기를 바란다. 학교 현장에서, 삶의 자리에서 아름다운 이야기를 만들어 내길 바란다. 이 시대를 살아가는 교사들과 부모들에게 진심 어린 마음을 담아 이 말을 전하고 싶다.

“하나님께서는 오늘도 여전히
자녀와 세상을 위해
당신과 함께 사역하길 원하십니다.“
나의 작은 책이
누군가에게
새 마음의 씨앗이길
바라며

2021년 3월
김대철

작가정보

저자(글) 김대철