문과형 아이 이과형 아이

문 이과통합과 4차 산업혁명 시대를 대비하는 미래 인재 전략

김소희 지음

와이즈맵 2018년 04월 11일 출간 국내도서 : 2017년 08월 28일 출간

작품소개

책소개

『문과형 아이 이과형 아이』는 단순히 성적 올리는 법을 알려주는 책이 아니라 아이의 성향을 알아내고 거기에 맞춰 성적 관리, 전공 선택 그리고 직업에 관한 관심사까지 어떻게 관리해줘야 할지를 상세히 알려주고 있다. 제1장에서는 아이들의 미래를 위한 선택에 걸림돌이 될 선입견과 막연한 근심의 실체에 대해 이야기한다. 제2장에서는 이미 시행 중인 ‘STEAM 교육’‘자유학기제’‘자유학년제’등에 대해 알아보고 2018년부터 시행되는 ‘문·이과통합교육과정’과 ‘소프트웨어 중심 교육’에 대해 알려주며 아이들을 인문·사회·과학 소양을 가진 창의 융합인재로 이끌어 줄 교육 목표에 대해 들려준다. 제3장에서는 문·이과통합교육과정이 교육 현장에서 시행될 때 발생할 문제점들과 일반고에서 실시되는 다양한 프로그램을 소개하며 특히 아이들이 적성보다 분위기에 휩쓸려 미래를 결정하지 않도록 조언한다. 제4장에서는 문·이과통합교육과정에서 지향하는 창의 융합 인재관을 제시하고, 필자가 10년 이상 쌓아온 상담 경험을 바탕으로 정리한 개인 성향과 문과·이과 적성 판별 조사지를 통해 아이들의 성향을 제대로 파악할 수 있도록 해준다. 제5장에서는 아이의 개인별 성향과 적성에 맞춰 전공을 찾아가도록 방향을 지도하는 방법을 자세히 다룬다. 제6장에서는 아이들이 사회구성원으로 적응하고 살아가기 위한 가치 교육의 필요성과 가치의 기준을 제시한다.

목차

프롤로그_ 교실이 바뀌고 있다

제1장. 내 아이가 맞이할 미래사회와 현실
01 ‘이공계 위기’와 ‘문송합니다’가 공존하는 사회 ｜ 02 앞으로는 정말 이과만 살을까? ｜
03 미래에는 인간이 할 수 있는 일이 많이 사라질까? ｜ 04 일하는 젊은이가 점점 줄어들까? ｜
05 대한민국은 진짜 헬조선인가? ｜ 06 학벌사회가 무너질까? ｜
07 전문 직업이 평생을 보장해 줄까? ｜ 08 ‘평생직장’이 존재할까?

제2장. 문·이과통합교육, 내 아이를 위한 첫 번째 멘토링
01 STEAM 교육 ｜ 02 자유학기제, 자유학년제, 고교자유학년제 ｜
03 문·이과통합교육과정에 대한 이해 ｜ 04 소프트웨어 중심 교육 ｜ 05 창의 융합 인재

제3장. 일반고의 문·이과통합교육과정에서 고려할 점
01 일반고의 교과학점제, 학교 간 협력 교육과정(거점학교, 연합형 교육 과정) ｜
02 일반고의 고교 위탁 교육, 고3 직업반 ｜ 03 진로 탐색 검사 ｜
04 문·이과통합교육과정이 고등학교 선택에 미치는 영향 ｜
05 국민 공통 교육, 수업 선택 기회의 불공평 ｜ 06 적응을 넘어 적성으로 ｜
07 부모와 아이들의 미래를 보는 시각 차이

제4장. 개인 성향과 문과·이과 적성 판별
01 잘하는 것 vs 좋아하는 것 ｜ 02 소프트웨어 vs 콘텐츠 ｜
03 천재 vs 팀 프로젝트 ｜ 04 개인 성향과 적성 판별

제5장. 문과·이과 적성별 지도, 내 아이를 위한 두 번째 멘토링
01 정보탐색형 아이 vs 스토리형 아이 ｜ 02 성별 및 가족 사항 ｜
03 적성 : 수학 vs 과학 vs 사회 vs 예체능 ｜ 04 성향별 학습 지도 ｜ 05 미래 설계

제6장. 가치 교육, 내 아이를 위한 세 번째 멘토링
01 왜 가치 교육을 이야기하는가? ｜ 02 질문 연습 ｜ 03 직업보다 일 ｜
04 사람들과 어울려 사는 의미

출판사 서평

ㅅ돛?점수는 유지합니다. 어휘 사용에 자신이 없어 얼버무리며 대충 얘기하는 경향이 많습니다. 이런 스토리형 아이는 어휘부터 완벽하게 암기해야 합니다.
- 제5장. 「문과·이과 적성별 지도, 내 아이를 위한 두 번째 멘토링」 중에서

정보탐색형 중 중위권과 하위권 성적 아이는 이과 선택을 선호하는 편입니다. 수학과 과학 중 하나만 잘해도 대학 진학이 가능한 학교나 학과가 있기 때문입니다. 게임에 심취한 아이는 게임 관련 학과나 소프트웨어 쪽에 특기자 전형으로 들어갈 수 있다 보니 집중력이 좋아 한 가지를 열심히 하는 아이에겐 또 다른 기회가 되기 때문입니다. 정보탐색형 중에 직업반을 선택하는 아이들도 있습니다. 공부보다는 기능을 익히고 자신만의 전문성으로 승부를 걸어 보겠다는 것입니다. 실제로 직업반에서 기능사가 되어 취업한 뒤 더 공부하기 위해 대학에 진학하는 경우도 있습니다. 안타깝게도 정보탐색형 아이는 대학 진학 후 전공을 고민하는 경우가 많습니다. 하고 싶은 일이 아니라 하기 싫은 게 뚜렷한 선택 기준이기 때문입니다. 학과나 전공을 바꾸려 할 때도 원하는 분야가 있는 게 아니라 지금 공부하는 전공이 싫은 것이지 새로운 전공에 대한 정보가 많지 않습니다. 정보탐색형 아이가 전공에 불만을 보이면 그 대안이 있는지, 그 대안이 구체적인지 물어보고 스스로 점검하여 올바른 선택을 하도록 지도해야 합니다.
- 제5장. 「문과·이과 적성별 지도, 내 아이를 위한 두 번째 멘토링」 중에서

작가정보

저자(글) 김소희

저자 : 김소희
저자 김소희(아이미래디자인연구소 소장)은 성균관대 사회학과 대학원, 한국청소년개발원 연구원을 거쳐 현재는 [아이미래디자인연구소] 소장 겸 전문 교육 컨설턴트로 활동하고 있다. 부모와 교사들이 가장 만나고 싶어 하는 교육 전문가로 손꼽히는 김소희 소장은 시기별, 지역별, 과목별 교과과정 분석의 토대 위에 아이의 성향과 적성을 세밀하게 적용한 빅데이터형 컨설팅으로 유명하다. 김 소장이 설립한 [아이미래디자인연구소]의 목표는 단기 성적 향상이 아니라 대입과 전공 선택은 물론 적성에 따른 직업 선택까지 포함한 장기적인 관점에서의 맞춤형 설계에 있다. 연구와 컨설팅 외에도 학교, 도서관, 관공서, 기업체, 교육기관 등을 대상으로 강연을 하며 KBS, SBS, EBS, tvN 등 다양한 방송 활동과 집필을 병행하고 있다. 지은 책으로는 《아이의 미래를 디자인하는 강남엄마》, 《강남엄마의 영어 교육 바이블》, 《강남엄마의 정보력》 등이 있다.