쓰기 평가 전략

장미 지음

역락 2022년 07월 21일 출간 국내도서 : 2021년 08월 24일 출간

작품소개

책소개

이 책은 논설문 평가 과정에 따른 평가자의 평가 경험과 전략을 확인하여, 실제 평가에서 활용할 수 있는 쓰기 평가 전략과 모형을 제시하는 것에 목적이 있다. 평가 과정에 따라 평가 전략이 달라질 수 있음에도 불구하고, 그동안 쓰기 평가 연구에서는 모든 평가 과정을 같은 평가 전략으로 확인하였다. 그러나 평가자의 평가 전략 변화는 평가 과정과 결과에 영향을 미칠 수 있다. 따라서 평가자는 쓰기 평가에서의 평가 전략 변화가 평가 결과에 미칠 영향을 예측하고 이러한 변화가 긍정적으로 작용하도록 노력할 필요가 있다.

목차

제1장 쓰기 평가 특성
1. 평가 경험별 특성
2. 채점 일관성 유형별 특성
3. 평가 대상 글 유형별 특성
제2장 쓰기 평가 과정
1. 평가자의 인지
2. 쓰기 평가 과정
3. 쓰기 평가 과정 특성
제3장 쓰기 평가 전략 연구의 실행
1. 연구 대상
2. 검사 도구
3. 연구 절차
4. 분석 도구

제4장 쓰기 평가 결과와 과정 분석
1. 평가 결과 분석 0
2. 평가 과정 분석
제5장 쓰기 평가의 일반적 전략
1. 시간 활용 전략
2. 다시 보기 전략
3. 평가 기준 적용 전략
4. 평가 자료 활용 전략
제6장 쓰기 평가의 구체적 전략
1. 내용 확인
2. 기준 해석 및 조정
3. 자기 강화
4. 점수 결정
5. 자기 점검 및 조정
제7장 쓰기 평가의 전략 점유율과 평가 과정 모형
1. 평가 전략 점유율
2. 쓰기 평가 과정 모형

출판사 서평

다.
셋째, 사고구술 프로토콜 분석을 통해 채점 일관성 유형이 적합한 국어교사의 평가 전략을 도출하였다. 채점 일관성 유형이 적합한 국어교사는 학생 논설문 30편을 평가하면서 ‘내용 확인 전략, 예측 전략, 다시 읽기 전략, 기준 조정 전략, 기준 축소 전략, 기준 해석 전략, 객관적 자기 강화 전략, 주관적 자기 강화 전략, 대화 전략, 비교 전략, 점수 결정 전략, 판단 보류 전략, 자기 점검 전략, 자기 질문 전략, 자기 조정 전략’을 사용하였다. 이 중에서 10% 이상 활용된 전략을 점유율이 큰 순서로 나열하면 객관적 자기 강화 전략(37.51%), 내용 확인 전략(16.26%), 점수 결정 전략(15.85%), 주관적 자기 강화 전략(13.67%)이다. 이 네 개의 평가 전략은 전체 평가 전략 점유율의 83.3%를 차지할 정도로 논설문 평가에 큰 영향을 미친다. 따라서 평가자 훈련 프로그램을 구성할 때 이 네 개의 평가 전략을 집중적으로 훈련받을 수 있도록 계획할 필요가 있다. 실제 논설문 평가에서 확인한 적합한 국어교사의 평가 전략 사용 양상은 논설문 평가를 어려워하는 평가자에게 좋은 본보기가 될 수 있다. 따라서 이를 모형으로 제시하여 논설문 평가에 참고하도록 하면 평가 전문성 신장에 기여할 수 있을 것이다.
이 연구는 논설문 평가 경험을 결과와 과정 분석의 측면에서 총체적으로 탐색하였다는 점, 논설문 평가 과정에서 보이는 평가 전략을 확인하였다는 점, 채점 일관성 유형이 적합한 국어교사가 평가를 진행하면서 사용하는 평가 전략을 밝히고 평가 과정과 평가 전략 변화를 확인하였다는 점에서 의의가 있다.
그러나 이 연구에는 몇 가지 제한점이 있다. 먼저 논설문이라는 한 가지 글의 유형만을 다루기 때문에 이 연구의 결과를 모든 글 유형의 평가로 일반화하는 데 한계가 있다. 또한 연구 대상자의 표집 규모가 작아서 이 연구의 결과를 모든 평가자로 일반화하기 어렵다. 그리고 이 연구에서는 구체적인 평가 전략을 확인하기 위해 평가 과정 사고구술을 실시하였는데, 사고구술 과정에서 평가자가 인식하지 못하거나 표현하지 않은 내용이 있을 수 있다는 한계가 있다.
이러한 제한점에도 불구하고 사고구술은 평가자의 내면에서 일어나는 사고와 정보 처리 과정을 확인할 수 있는 효과적인 연구 방법으로 평가 전략 탐색에 많은 도움을 준다. 그리고 평가 과정의 전체 녹화와 평가 과정 메모 그리고 평가 후 인터뷰를

작가정보

저자(글) 장미

저자 : 장미
어린 시절부터 교사를 꿈꾸어, 현재 세종국제고등학교에서 국어를 가르치고 있다.
논문으로 「JUST 모형을 활용한 쓰기 능력 및 쓰기 동기 신장 방안」, 「쓰기 평가 전문성 신장을 위한 국어교사 학습공동체 운영 방안」, 「엄격성의 일관성 유형에 따른 국어교사의 논설문 평가 특성 분석」 등이 있다.