미래가 두려운 너에게

공일영 , 조희 지음

미디어숲 2019년 09월 27일 출간 국내도서 : 2019년 10월 10일 출간

작품소개

책소개

“광속으로 변해가는 세상, 미래를 어떻게 준비해야 할까?”

인문학적 통찰과 역사적 교훈, 예술적 감수성에서 길어낸
청소년을 위한 미래 준비 설계도

자율주행 자동차가 도로를 달리고 자동택배 드론이 하늘을 난다. 판사나 의사 같은 전문직도 인공지능 로봇으로 대체되는 등 2030년까지 200만 개의 일자리가 사라진다는 구체적인 예측까지 나오고 있다. 미래에 대한 불확실성이 커짐에 따라 무엇을 준비하고 어떻게 자신을 단련해 나가야 할지 고민하는 청소년이 늘고 있다. 15년간 학교에서 역사와 미술을 가르쳐온 저자는 미래를 알 수 없을 때는 과거를 돌아봐야 한다고 말한다. 어느 시대든 미래에 다가올 변화는 미지의 세계였고 불안했을 테지만 이를 성공적으로 준비하고 시대를 앞서간 선지자들이 있었기 때문이다. 우리는 바로 그들을 통해서 미래를 준비할 지혜를 배울 수 있다. 현재를 잘 분석하고 미래사회를 준비했던 인물과 그들의 행동을 통해 내 미래의 청사진을 스스로 디자인할 수 있을 것이다.

또한, 다양한 자료를 통해 미래 기술과 환경 파괴 등 미디어 속에서 나타나는 미래사회와 관련된 내용을 어떻게 이해하고 상상력을 키워 나갈 것인지에 대한 안내를 돕는다. 마지막으로 미래사회를 준비하고 살아가는 데 필요한 역량을 기르는 학교 수업의 변화에 맞춰 학습자로서 다양한 수업에 어떻게 임해야 하는지 수업 형태에 따른 올바른 학습 방법을 청소년의 관점에서 풀어나간다.

4차 산업혁명으로 이뤄질 미래사회는 앞으로 다가올 불확실성이 아니라 이미 눈앞에 도착한 현실이다. 이 책은 최근 청소년들 사이에 인기 있는 인물과 사례를 제시하며 세상을 보는 관점과 세계사의 흐름을 이해하고 그 속에서 나아갈 방향을 모색할 수 있게 한다. 미래를 막연히 불안해하는 것이 아니라 나를 발견하고 더 나은 미래를 설계할 수 있을 것이다.

목차

PART 1 미래를 꿈꾸라

1. 시간은 흘러가고 사회는 변화한다
. 두려움인가? 편리함인가?
. 도구를 만드는 것은 인간! 결코 지배당하지 않는다
. 미래는 이미 우리 곁에 와 있다

2. 이제는 초연결 사회
. 글로벌 시티즌십이 필요하다
. 빅데이터의 활용은 무궁무진하다
. 정글을 뛰어넘은 온라인 플랫폼 아마존
. B2B로 승부를 건 알리바바
. 초연결 사회 중심은 관계의 형성이다

3. 미래를 보여주는 사람들
. 글로 미래를 여는 앨빈 토플러
. 영상으로 상상력을 펼치는 스티븐 스필버그
. 변화는 두려움이 아닌 과감한 도전이다. 스티브 잡스
. 매력적인 히어로, 아이언맨 일론 머스크
. 컴퓨터의 기초를 만든 폰 노이만과 앨런 튜링

4. 미래는 준비된 자의 것이다
. 준비하는 것은 드러나지 않는다
. 준비가 있으면 근심할 것이 없다
. 미래 환경을 지키는 것이 먼저다
. 자신의 씨앗을 싹틔울 곳을 찾아라

5. 어떤 삶의 자세가 필요할까
. 24시간을 늘여 쓸 수 있는 방법
. 오늘의 결과는 내일 나온다
. 계획을 세웠다면 체크체크
. 알차게 하루를 누려라!

PART 2 미래 사회에서 살아남기

1. 미래에 담당할 역할을 오늘 준비하라
. 진실을 보기 위해 돋보기를 들어라
. 세상을 보는 시선은 날카로울수록 좋다

2. 도전의 깃발을 올리고 출항을 준비하라
. 위기는 다른 각도에서 보면 기회다
. 두려움이 공격해올 때 용기를 꺼내 들어라

3. 언제나 새겨듣고 신중하게 말하라
. 외교 담판으로 얻은 강동 6주
. 논리에 대적할 맞수는 없다
. 토론은 상대를 비난하는 것이 아니다.
. 잘 들으면 잘 말하게 된다

4. 혼자 가면 빨리 가고, 함께 가면 멀리 간다.
. 혼자 나는 기러기는 멀리 가지 못한다.
. 함께하려 했던 알렉산드로스, 지배하려 했던 정복 왕조
. 선택의 순간에 망설이지 마라
. 지극히 작은 것에도 최선을 다하는 것이 선(善)이다.

5. 목적과 상황에 맞는 리더십이 필요하다
. 좋은 관계맺음에서 가장 훌륭한 리더십이 발휘된다
. 세상에서 가장 어려운 일은 사람이 사람의 마음을 얻는 일
. 관계 형성을 위한 열 가지 방법

PART 3 기다리는 미래가 아닌 만들어가는 미래

1. 대처능력이 있으면 위기가 사라진다
. 누구도 노력하는 자를 따라잡을 수 없다
. 입을 벌리고 준비해야 먹을 수 있다

2. 미래라는 주사위는 던져졌다.
. 루비콘 강을 건너는 카이사르
. 위화도 회군으로 정국을 바꾼, 이성계

3. 모든 변화의 중심에 인간을 두어라
. 침묵은 아무것도 변화시킬 수 없다
. 제약에 무릎 꿇지 마라

4. 자신을 사랑하고 자기의 가치를 높여라
. 자존감 형성에 중요한 경험의 기억
. 어떤 모습으로 이름을 기억시킬 것인가

5. 습관은 기적을 불러온다
. 습관이 자신의 격을 높여준다
. 미래 사회에서 유용한 습관

PART 4 문화는 세계로 이어진다

1. 유럽에서는 동양이 신비롭다
. 유럽에 퍼진 중국풍, 시누아즈리
. 일본의 매력에 빠진 유럽, 자포니즘

2. 낙서로 세상을 말하다
. 낙서를 예술의 한 분야로 승격화시킨 장 미셸 바스키아와 키스해링

3. 엉뚱함이 횡재를 낳는다
. 르네상스의 괴짜 화가, 아르침볼도
. 마블이 사랑한 일러스트레이터, 우나영
. 구름을 실내로 초대한 베른드 나우트 스밀더

4. 경계가 없는 예술에 파격을 더하다
. 자신의 콘텐츠로 자신을 알린다
. 자신을 브랜딩하라

5. 시대의 흐름을 타면 남과 다를 수 있다
. 대한민국을 넘어 세계를 향하라

6. 무에서 유를 창조할 수 없다
. 디자인 씽킹과 비주얼 씽킹
. 디자인 씽킹을 위한 실천요소

PART 5 미래 사회의 체인지 메이커가 돼라

1. 자기 목소리 내는 것을 두려워 마라
. 불편함을 해소하는 것을 넘어 사회 변화의 시작

2. 바꿀 수 있다는 희망으로 변화를 이끌어라
. 자기결정 역량과 책임의식

3. 문제는 변화를 꿈꾸는 자에게 보이고 들린다
. 구체적인 사례 활동

4. 학교교육을 최대한 활용하라
. 토론하며 상대를 이해하고 생각을 나누는 하브루타
. 실생활 적용으로 배움을 실천하는 PBL
. 미디어 수업은 촬영보다 기획이 중요하다
. 수업시간의 질문하기를 주저하지 마라
. 문제해결 5-Why 기법

5. 변화를 이끄는 주체는 바로 자신이다
. 나를 변화시키고 세상을 바꾸는 방법
. 자기인생의 주인공은 바로 자신이다

PART 6 미래는 자기를 이기는 자가 승리한다

1. 유혹에서 벗어나라
. 달콤한 유혹이 화를 부른다

2. 무엇보다 건강이 먼저다
. 꿈꾸는 자에게 꿈이 찾아온다
. 내일은 나의 날이다

3. 과정에 충실하면 꿈이 잡힌다
. 스텝 바이 스텝

4 시도하지 않으면 성공도 없다.
. 오뚝이는 결코 쓰러지지 않는다

5. 자기를 미래의 중심에 세우고 큰 그림을 그려라
. 대롱으로 하늘을 보면 대롱만큼만 보인다
. 꿈의 크기를 정하라
. 아는 것보다 크게 꿈을 상상하라

책 속으로

** 인류가 살아온 과정을 살펴보면 미래를 대비할 수 있는 지혜를 얻을 수 있습니다. 미래 발전의 토대가 오늘에 있다면, 오늘의 발전 토대는 과거 인류가 이뤄낸 역사 속에 있기 때문이지요. 미래에 대한 막연한 불안감을 해소하고 미래 사회를 살아갈 지혜를 얻기 위해 인간의 삶이 발전해온 과정을 살펴볼 시점입니다.

** 그렇다면 이제, 그 씨앗을 잘 가꾸기 위한 옥토 밭을 만드는 데 집중합시다. 자신의 마음 밭이 딱딱한 콘크리트 밭은 아닌지, 오톨도톨 자갈밭은 아닌지, 뾰족뾰족 가시밭은 아닌지 생각해보며 부드럽고 충분한 영양분을 가지고 있는 옥토 밭이 되도록 가꾸어 봅시다. 그러면 내가 가진 씨앗이 발아하여 꿈틀대며 저절로 움직이게 할 것입니다. 아주 신나게!

** “내일은 내일의 태양이 뜬다.”는 영화의 명대사입니다. 이 말은 내일은 내일의 태양이 떠올라서 새로운 오늘로 나타난다는 단순한 표현이 아닙니다. ‘내일’이라는 것은 ‘오늘’이 지나야 오는 것으로 오늘을 어떻게 살았느냐에 따라 ‘내일’의 모습이 달라질 수 있다는 의미를 함축한 말입니다. 지금 주어진 시간에 최선을 다하지 않는 사람이 내일 새롭게 될 수는 없습니다.

** 고구려, 백제, 신라가 각축전을 벌이던 4~7세기를 삼국시대라고 부릅니다. 삼국시대를 설명하다 보면 당시 삼국 이외에 낙동강을 중심으로 풍부한 철과 풍성한 먹거리를 기반으로 한반도 남부를 호령하던 가야도 존재했는데 왜 사국시대라고 불리지 않느냐는 질문을 많이 받습니다. 거기에는 분명한 이유가 있지요.

** 인류가 만들어 온 어제와 오늘은 어느 한 순간에 일어난 것이 아니라 오래 시간 꾸준함에서 나온 결과물이지요. 뗀석기에서 간석기로 변화되는 과정이나 석기에서 금속기로 이어지는 일련의 과정들이 책 속에서는 몇 줄 차이로 나타나지만 실제로는 수천, 수만 년의 시간이 흘러 이루어진 것입니다. 다가오는 미래 사회도 지금을 살고 있는 우리가 무엇에 집중하고 꾸준하게 이어가느냐에 따라 달라질 수 있습니다.

** 사실 동양의 문물이 서양에 영향을 미친 것은 우키요에가 처음은 아닙니다. 고대 그리스문화가 오리엔트 문화와 만나 헬레니즘을 탄생시켰고, 18세기 로코코 미술이 중국문화를 만나 시누아즈리를 탄생시켰으며, 이후 19세기에 인상파 미술이 일본문화를 만나 자포니즘을 탄생시킨 것입니다. 그렇다면 시누아즈리, 자포니즘이 무엇인지 잠깐 짚어보고 넘어갈까요?

** 우키요에의 특징으로는 화려한 색채, 과감하고 독특한 구조, 원근법과 입체감을 무시한 평면성, 단순성, 대담성, 얇은 테두리, 사라진 그림자와 원색의 강렬함을 들 수 있습니다. 그런데 그 당시 프랑스에는 과학 기술과 문명의 발달로 카메라가 발명되어 화가들은 심혈을 기울여 만든 작품을 카메라 가 단숨에 완벽한 형태를 재현하는 것에 좌절했지요. 그래서 흑백 카메라가 담지 못하는 빛과 색에 희망을 갖고 예전의 어둡고 정형화된 그림에서 빛과 순간의 포착을 그림에 담으려는 노력을 하게 됩니다.

** 미술계에서는 ‘낯설게 하기’가 낯설지 않습니다. 익숙한 것들을 비틀고 다른 관점에서 제시하여 대중들로 하여금 생경함을 느끼게 하고 그것으로 자신이 하고 싶은 주제를 표현하는 것이지요. 대중은 낯설수록 환호를 보냅니다. ‘어느 시대이건 예술가는 자동차로 달린다면 대중은 버스로 가는 속도’라는 백남준의 말처럼 영혼의 자유로운 모터를 단 예술가들은 늘 시대를 앞서가는 창의력이 그들의 무기였습니다.

출판사 서평

두려운 미래, 신나는 미래?
어떻게 준비하느냐에 따라 달라진다!

자신의 미래를 스스로 디자인하고 싶은 청소년을 위한 가이드

미래는 예측하기 힘든 미지의 세계이며 가능성의 영역이다. 누구도 미래를 정확하게 진단하기도 힘들다. 다만 오늘을 근거로 상상하고 꿈꾸고 예측할 뿐이다. 인공지능 로봇, 3D 프린팅, 사물인터넷 등으로 대표되는 4차 산업혁명이 바야흐로 다가오고 있다. 편리함을 넘어 로봇에 인간이 지배당할지도 모른다는 불안을 부추기는 이야기도 나온다. 저자는 4차 산업혁명 시대가 단순한 기술 혁명이 아닌 인간성을 회복하는 과정이며 기술의 중심에는 인간이 자리 잡고 있다고 말한다. 그래서 미래의 주역이 될 청소년들에게 다가올 미래사회를 보여줌과 동시에 진정한 ‘나’를 찾아 스스로 미래를 만들어갈 수 있도록 일깨운다. 지금 당장 무엇을 어떻게 준비해야 하는지 막막한 상태에서 벗어날 수 있을 것이다.

청소년의 꿈, 진로, 나를 찾기 위한 인문학 여행

미래사회의 변화에 맞춰 자신의 진로나 꿈을 설정하고 준비해야 하는 청소년들은 당장 국?영?수 점수를 올리는 것이 도움이 되는지, 인공지능 로봇이 사람의 일자리를 대신한다는데 어떤 진로를 목표로 해야 하는지, 모든 것이 물음표 투성이다. 이 책은 미래를 두려워하는 청소년들에게 다양한 역사?문화적 사례에서 길어낸 삶의 지혜를 나눈다. 청소년들이 살아가야 할 미래사회를 대비하기 위해 콜럼버스의 도전, 솔로몬의 재판, 알렉산드로스의 정책 등 역사적 관점에서 4차 산업혁명이 일으키는 변화를 이해하게 한다. 미래사회가 개인에게 요구하는 능력은 무엇인지, 변화를 이끌 인재가 되려면 무엇에 집중해야 하는지, 한 가지만 잘하면 되는지, 자신이 가진 소질로는 무엇을 할 수 있는지 꼬리를 물고 이어지는 궁금증에 충실히 답하며 스스로 깨치고 변화할 수 있게 도와준다.

인류가 살아온 과정을 살피고, 역사 속 인물에서 미래에 필요한 판단력과 지혜를 들여다본다. 문화예술에 담긴 창의력과 개성, 융합을 통해 미래를 보는 관점과 추구해야 할 가치도 조언한다. 청소년이 갖춰야 할 삶의 자세, 기술이 발전하더라도 인간의 소중함을 알고 그 속에서 ‘세상을 보는 관점’과 ‘세계 시민 의식’, ‘진실과 거짓의 구별’을 가능하게 하는 역량을 갖추어야 한다고 강조한다. 이것이 청소년들을 사회 변화의 주역인 ‘체인지 메이커’로 성장시키기 때문이다.

미래에 대한 두려움으로 방황하는 청소년들에게 유용한 정보와 다양한 삶의 지혜를 전하고 있어 인생의 큰 그림을 그려보고 지금 무엇을 해야 하는지 떠오를 것이다.

작가정보

저자(글) 공일영

호치민시 한국국제학교에서 일하는 교사입니다. ‘탁월하게 잘 가르치기보다는 공감하며 기다리는 교사가 되겠습니다’라는 교육관으로 아이들과 함께하는 수업을 지향하고 있습니다. 한국교원대학교 교육대학원에서 역사교육을 공부하고 있고, ‘프로젝트학습’의 실천가이자 전도사입니다. 2007년부터 역사 동아리 ‘역사토달기’ 지도교사를 하고 있습니다. 경기도 혁신학교 선생님을 비롯한 전국의 선생님들을 강의를 통해 만나 수업 방식의 개선을 이끌고 있습니다. 그 외에 경기도 프로젝트학습 교육연구회 사무국장, 스마트교육 중앙 선도교원 경기도 회장 등 다양한 역할을 맡아 프로젝트 학습을 전파하기 위해 노력하고 있으며, 교수학습 방법 개선, 셀프 브랜드 리더십에 대한 강의도 진행하고 있습니다. 지은 책으로 『엄마아빠 사용설명서』, 『단감 고등 한국사』, 『프로젝트 수업, 교육과정을 만나다』(공저) 등이 있습니다.

저자(글) 조희

발명 시범학교 담당교사로 창의적 아이디어를 디자인과 연결시켜 구체화할 수 있도록 학생들을 지도하며 창의력 개발 신장과 신지식 함양에 앞장서고 있습니다. 평택 프로젝트 학습 교육연구회 회장을 맡아 교실 수업 개선을 이끌고, 경기도 미술교사 연구회 회원으로 교수학습 방법 개선에 힘쓰며, 경기도 교수학습지원센터 홍보위원으로 홈페이지 관리, 평가문항 검증, 실천중심 장학자료 개발, 미술교육과정 지침서 개발, 미술 교과서 집필 및 창의지성 교육 프로그램 개발위원으로 평가 문항 제작, 성장참조형 평가 개발위원으로 활동하며 수업과 평가 전문가로 미술교육의 발전을 위해 앞장서고 있습니다. 또한 세계 문화 체험을 바탕으로 교실수업 현장에서 뿐만 아니라 생활에서 미술의 재발견과 세계의 미술 작품을 연계하는 프로젝트를 계획하고 있습니다.