왜 우린 소리 내어 읽지 않았나

온타리오 고등학교 리더(낭독 교과서) The Ontario High School Reader

알레타 E. 마티 지음

작가와 2025년 11월 12일 출간

작품소개

책소개

조용히 눈으로만 읽는 습관은 이해를 얕게 만들고, 말하기·쓰기와의 연결을 끊어 놓았습니다. ‘왜 소리 내어 읽지 않았나’는 이 질문에서 출발해 호흡·리듬·억양·강세로 문장의 의미를 다시 세우는 낭독 기반 읽기법을 제시합니다. 교실과 집에서 바로 쓰는 10분 낭독 루틴, 발표·토론·면접으로 이어지는 훈련 설계, 평가 루브릭·체크리스트, 고전~현대 텍스트의 실전 지문을 담아 문해력과 전달력을 동시에 끌어올립니다. 영어 학습자는 발음보다 ‘의미의 억양’을, 한국어 학습자는 문장 호흡을 익히며, 교사는 단계별 수업안으로 학기 운영을 설계할 수 있습니다. 조용한 독서가 놓친 깊이, 입과 귀가 회복하는 이해의 힘. 읽기는 말하기와 만날 때 비로소 완성됩니다.

목차

낭독 수업의 목적과 원리
목소리 표현의 법칙과 실습
낭송을 위한 이야기와 시
바다와 바람 그리고 돌아봄
에덴 문 앞의 눈물
말과 용기, 학문의 힘
로자벨의 애가
법정의 장엄과 용기의 노래
평화를 지키려 애쓴 군주를 기리며
바다와 의무의 용기
자기 부정과 자비, 그리고 권력의 빛과 그림자
나라와 자유, 제국과 신념
모음 소리와 조음 훈련
목소리 훈련을 위한 신체 연습과 참고 도서

인물정보

저자(글) 알레타 E. 마티

알레타 E. 마티는 19세기 말~20세기 초 미국의 교육자이자 아동문학 연구가로, 청소년의 발달과 언어 표현, 감정 교육을 중심으로 연구와 집필을 이어갔다. 그녀는 읽기와 말하기를 지식 전달을 넘어 인간 정신이 자라나는 과정으로 이해했고, 교실 현장에서의 경험을 바탕으로 낭독 훈련과 이야기 수업을 체계화했다. 언어의 리듬과 서사가 어린이의 마음을 키운다고 보며 사고력과 공감 능력을 함께 기르는 교육을 강조했다. 그녀의 사상은 당시 교육 논의에 활력을 불어넣었고, 오늘날 문해력 교육과 감정 교육, 인간 중심 교육철학의 중요한 토대로 평가받고 있다.