영유아 교수학습방법론

서혜정 , 정하나 , 안성화 지음

어가

2025년 09월 24일 출간

국내도서 : 2025년 08월 28일 출간

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파일 정보 PDF (21.93MB) | 303 쪽

ISBN 9791170752042

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작품소개

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교사가 영유아를 어떤 존재로 인식하느냐에 따라 영유아의 삶이 달라진다. 그러나 영유아들은 본인의 의도와 무관하게 교사를 만나게 된다. 영유아들은 교사를 만나 행복한 유아기를 보낼 수도, 반대로 행복하지 못한 유아기를 보낼 수도 있다. 이러한 이유로 1장에서는 가르치기의 출발점으로 영유아의 존재를 인식하는 것에서 출발하였다. 이 출발이 순조롭다면, 즉 사고하는 교사라면 영유아에게 이익이 되는 교수·학습을 어떻게 해야 할 것인지 찾아갈 수 있으리라 생각한다. 그러므로 예비 영유아교사에게 영유아라는 존재를 제대로 인식하도록 하는 것이 교사교육자의 책무라 할 것이다.

또한 영유아발달이론을 여러 교과에서 다루지만 영유아발달이론과 영유아 존재와의 관계성, 그리고 더 나아가 교수·학습과 어떻게 연결되는지를 다루는 책은 그리 많지 않다. 가르치기의 출발점인 영유아의 존재와 더불어 발달이론을 연결함으로써 교사 역할에 대해 고민하는 것을 제시하였다. 이렇게 영유아 존재 - 영유아발달이론 - 교사 역할-교수·학습 방법을 연결함으로써 이론과 실제가 연결되어 있음을 나타내고자 하였다.

2024 개정 표준보육과정과 2019 개정 누리과정이 시행됨에 따라 유치원, 어린이집과 교사, 대학과 교사교육자들 중 그동안 이론과 실제가 일치되지 못하였던 사람들은 혼란스러워하였다. 그러나 이론을 실제에 실현하려 노력하였던 사람들은 2019 개정 누리과정으로 인해 영유아들이 행복한 영유아기를 보낼 기회가 도래하였음에 기뻐하기도 하였다. 즉, 이론이 실제에 실현이 되어야 함을 의미한다. 대학에서의 배움은 ‘문자’나 ‘종이’에 머무는 것이 아니라 교사의 행위에 나타나게 되므로 교사와 연결된 영유아에게 의미 있는 영향력을 주어야 한다. 예비 교사에게 그러한 배움이 될 것으로 기대하며 집필하였다.

제1부 가르치기의 출발점

Chapter 1. 영유아
01새롭게바라보기
02존재알기
03발달의독특함이해하기
04배움의과정들여다보기

Chapter 2. 교사
01‘가르치는자’에서‘지원하는자’로
02자율성과책무성을바탕으로
03경험을통해즐겁게배우고가르치기
04영유아와함께교육과정만들어가기
05가정및지역사회공동체와협력하기

제2부 영유아 교수·학습 이해

Chapter 3. 발달이론에 따른 영유아 교수·학습 접근
01성숙주의
02행동주의
03구성주의

Chapter 4. 국가 수준의 보육·교육과정과 교수·학습
01교수·학습원리
02교수·학습과정

제3부 영유아 교수·학습 적용

Chapter 5. 일과 운영에서의 교수·학습 방법
01어린이집의하루일과
02세부일과운영

Chapter 6. 자유놀이에서의 교수·학습 방법
01놀이계획
02놀이운영
03놀이평가

Chapter 7. 대집단에서의 교수·학습 방법
01대집단수업에서쉽게하는오류
02교사주도와유아주도

제4부 영유아 교수·학습 실제

Chapter 8. 0세의 교실 이야기 ‘놀이로의 첫걸음’
01시작배경
02놀이의흐름
030세반아이들의첫사회기관경험시작
04놀이로의첫걸음
05놀이에대한교사의기록
06놀이를지원한김교사의이야기

Chapter 9. 1세의 교실 이야기 ‘공놀이’
01시작배경
02놀이의흐름
031세반아이들의놀이시작
04공놀이
05놀이에대한교사의기록
06놀이를지원한이교사의이야기

Chapter 10. 2세의 교실 이야기 ‘상자 놀이’
01시작배경
02놀이의흐름
032세반아이들의놀이시작
04상자놀이
05놀이에대한교사의기록
06놀이를지원한박교사의이야기

Chapter 11. 3세의 교실 이야기 ‘빛 놀이와 거미줄 놀이’
01시작배경
02놀이의흐름
033세반아이들의놀이시작
04빛놀이와거미줄놀이:새로운교실의놀이공간적응하기
05놀이에대한교사의기록
06놀이를지원한안교사의이야기

Chapter 12. 4세의 교실 이야기 ‘교사부터 변화하기’
01시작배경
02놀이의흐름
03교사부터변화하기
04놀이에대한교사의기록
05놀이를지원한이교사의이야기

Chapter 13. 5세의 교실 이야기 ‘새로움과 주도적으로 만나기’
01시작배경
02놀이의흐름
035세반아이들의놀이시작
04새로움과주도적으로만나기
05놀이에대한교사의기록
06놀이를지원한이교사의이야기

참고문헌 |