유아다문화교육

박부숙 지음

동문사 2025년 02월 17일 출간

작품소개

책소개

단일문화 특성이 있는 우리나라는 국제결혼 및 외국인 근로자 수의 증가, 외
국인의 국내 유입 등으로 급속하게 다문화사회로 빠르게 변화하고 있다. 2023
년 통계청이 발표한 ‘다문화 인구 동태(動態)’에 따르면, 다문화 출생의 경우 총
12,150명으로 전년 대비 3.0% 감소하였다. 그러나 전체 출생 중 다문화 출생의
비중은 5.3%로 전년 대비 0.3%P 증가하였다. 다문화가정의 출생아 수는 줄고
있지만, 이들이 전체에서 차지하는 비율은 꾸준히 느는 추세이다.
다문화가정의 자녀들이 급증하는 우리 사회에서 바람직한 유아교사상은 세계
시민으로서 다문화를 이해하고 다문화 교육에 필요한 다양한 역량을 갖춘 교사,
편견과 차별이 없는 교육을 하는 교사, 모든 아이에게 지속적 관심과 애정을 가
진 인간적이고 긍정적인 교사, 한 사람의 민족적, 인종적 그리고 문화적인 태도
의 형성은 그 어느 시기보다도 유아기에 가장 큰 영향을 받는다는 연구를 고려
해 볼 때 유아기의 다문화 교육은 매우 중요하다. 이에 따라 누리과정은 자신을
존중하고 다른 사람과 더불어 생활하는 능력과 태도를 기른다는 5개의 기본목
표로 포함하여 일상생활 속 다양한 사회⋅문화적 차이를 인정하고 받아들이는
개방적인 경험을 통해 다른 사람과 더불어 살아가는 기능과 태도를 익히도록
교육과정을 구성하고 있다.
다문화 교육은 일상에서 자연스럽게 이루어져야 가장 효과적이다. 2019년 개
정된 누리과정은 유아의 흥미와 놀이의 흐름을 강조하여 융통성 있게 교육할
것을 권고하고 있다. 개정 누리과정 사회관계 영역의 나를 알고 존중하기, 더불
어 생활하기, 사회에 관심 가지기의 세 가지 내용 범주는 유아다문화교육의 내
용을 정체성과 자아 및 타인 존중, 협력, 다양성에 대한 이해 등 유아를 위한
다문화교육의 내용을 뒷받침한다. 개정 누리과정에서 강조하는 것은 유아·놀이
중심 교육과정이다. 유아들의 놀이 속에서 다문화적 요소가 발현될 때 놀이 안
에서 자연스럽게 다문화 교육이 일어나도록 교육해야 할 것이다
우즈베키스탄에 있는 페르가나 한국국제대학교에서 2년간 재직하며 우즈베크
학생들에게 한국의 문화를 전달하였다. 학생들은 적극적인 질문과 대답으로 역
동적인 교실 분위기로 이끌어 갔다. 질문을 두려워하지 않고 자신의 의견을 말
하느라 진도를 못 나갈 정도였다. 우리나라 교실 분위기와 사뭇 다른 모습이 처
음에는 익숙하지 않았지만, 어느새 그들의 문화를 인정하며 따라가는 나의 모습
을 발견하였다.
우즈베크 사람들은 마음이 따뜻하고, 어디를 가나 한국인들을 환영하고 호의
적이다. 한국의 위상을 실감하면서 외국에서 한국어로 강의를 할 수 있다는 것
에 자부심을 가지고 생활하였다. 학생들과 지낸 이야기를 ‘삶이 예술, 페르가나
(백해성, 박부숙, 2020)’,‘하루하루 삶이 여행(KIUF 가족들, 2021)’ 2권의 에세
이집으로 출판하였다. 우즈베크 사람들은 풍족하지 않지만, 넉넉한 인심과 아름
다운 풍광을 느낄 수 있는 나라였다. 경쟁이 없고 급하지 않으며 누구나 행복해
보이는 그들의 모습이 지금도 눈에 그려진다. 2권의 책은 양국 간 상호문화성
에 기초하여 진솔하게 쓰였고, 무엇보다 우즈베크인들의 삶이 예술임을 전하였
다. 이를 계기로 학생들에게 다양한 문화를 알리고 실천적 역량을 함양하도록
하기 위해 본서를 집필하게 되었다.
「쉽고 재미있는 유아다문화교육」은 유아교사가 알아야 하는 다문화 교육에 관
한 내용과 더불어 유아교사의 다문화 역량 강화를 위한 실제 활동을 제시하였
다. 송원대학교 유아교육과 학생들이 제작한 다문화 친구와 함께하는 놀이 모음
집 ‘친구야 함께 놀자!’와 다문화그림책 제작 ‘서로 다른 우린 친구’를 소개하였
다. 이러한 실천적인 활동을 통해서 예비유아교사들의 다문화 역량이 함양되기
를 바란다. 무엇보다 본서를 집필하는 데 도움을 준 KIUF 학생들과 교수님들,
송원대학교 유아교육과 학생들에게 감사의 인사를 전한다.

목차

Chapter 01 문화의 이해 … 12
1. 문화의 개념 … 12
2. 문화의 특성과 기능 … 15
Chapter 02. 다문화주의 … 31
1. 단일문화주의와 동화주의 … 31
2. 다문화주의 … 36
Chapter 03. 다문화가족 … 49
1. 다문화가족의 개념과 구성 … 49
2. 다문화가족의 문제 … 59
3. 다문화가정을 위한 지원 … 63
Chapter 04. 다문화 교육 … 72
1. 모두를 위한 다문화 교육 … 72
2. 다문화교육 사례 … 76
Chapter 05. 다문화 역량과 다문화 교육 … 93
1. 다문화 역량 … 93
2. 다문화 교육 내용 … 97
Chapter 06. 유아다문화교육의 이해 … 121
1. 영유아 발달과 다문화교육 … 121
2. 유아다문화교육의 방향성 … 126
3. 유아다문화교육의 관련 지원체계 … 133
Chapter 07. 유아교육과정과 다문화교육 … 145
1. 유아다문화교육의 목적과 내용 … 145
2. 유아다문화교육 교수-학습 원리와 방법 … 147
3. 유아다문화교육을 위한 환경구성 … 155
4. 유아다문화교육의 평가 … 158
Chapter 08. 유아다문화프로그램 … 172
1. 유아다문화교육 프로그램의 이해 … 172
2. 유아다문화교육과 교사 … 177
Chapter 09. 2023년 다문화교육 지원계획 … 196
1. 다문화교육 지원계획 … 196
2. 비전 및 주요과제 … 202
Chapter 10. 유아다문화교육의 실제 … 223
1. 다문화 놀이프로그램 개발 … 223
2. 다문화그림책 제작 … 240

작가정보

저자(글) 박부숙

동국대학교 대학원 유아교육과 교육학 석·박사
 현 송원대학교 유아교육과 교수
 참재미교육연구 소장
 전 남산유치원 교사·원감
 참재미 안산어린이집 원장
 동국대학교·교육대학원 외래교수
 숭의여자대학교 겸임교수
 페르가나 한국국제대학교 교수
<논문>
 유아동작수업을 경험한 우즈베키스탄 예비유아교사들에 관한 연구(학습자중
심교과교육연구, 2022)
 우즈베키스탄 소재 한국대학 교수의 정착 과정에 대한 자기체험연구(사회과
학리뷰, 2022)
 한국 문화를 경험한 우즈베크인의 상호문화성에 관한 연구(인문사회21, 2022)
 다문화 놀이프로그램 개발을 통한 예비유아교사의 다문화 인식 탐색(사회과
학리뷰, 2023)
 우즈베키스탄 석사과정 유학생의 한국 유학 준비 과정과 초기 적응에 관한
연구(한국과 세계, 2024)
 다문화그림책 제작을 통한 예비유아교사들의 다문화 인식 의미 탐색(한국과
세계, 2024) 외 다수
<저서>
 쉽고 재미있는 영유아교사론(정민사, 2024)
 쉽고 재미있는 영유아교사론(양서원, 2023)
 일인다역 선생님의 힐링노트(양서원, 2023)
 아이들에게 배우는 선생님 그래서 행복한 아이들(동문사, 2018, 2018 세종도서 선정) 외 다수