합격 생기부 절대 원칙: 탐구력

팀유니온 지음

포르체 2025년 03월 12일 출간 국내도서 : 2025년 02월 26일 출간

작품소개

책소개

내신 5등급제, 상위권 대학은 우수한 학생을 어떻게 변별할까? 학생부종합전형의 서류 평가뿐만 아니라 학생부교과전형에서의 서류평가 대학 증가, 정시에서의 학생부 평가 대학이 증가하면서 학생부의 중요성은 계속 높아지고 있다. 대학은 이제 단순히 교과 성적이 뛰어난 학생만을 원하지 않는다. 대학은 좋은 인재를 선발하기 위해서 교과 세부능력 및 특기사항, 창의적 체험 활동 특기사항 등 학생부를 통해 학생의 탐구력을 확인한다. 그렇다면 효과적으로 생기부에 우리 아이의 역량과 탐구력을 증명하고 대입에 성공하는 방법은 무엇일까? 공교육 교사 출신 대입 전문가 팀유니온 박정준 소장은 “주제 탐구와 독서”라고 말한다. 대입에서 학생부에 기재되어 대입에 반영되는 항목이 대폭 축소되면서 교과 세특과 독서 활동은 오히려 입시에서의 중요성이 훨씬 커졌다. 이러한 상황에서 대학은 교내의 다양한 활동에서 “주제 탐구와 독서”를 통해 학생의 진로 탐색 경험과 노력을 드러내고, 탐구력을 보여주는 학생을 우수한 인재로 생각하고 선발하려 하고 있다. 반드시 기억해야 할 것은 좋은 책이라 불리는 도서 목록을 참고하여 독서록을 많이 제출한다고 해서 좋은 생기부라 평가되는 것이 아니라는 점이다. 이 책은 학생이 주제 탐구와 독서 활동을 통해 학생이 자기주도적으로 역량을 키우고, 이를 효과적으로 생기부에 반영하는 방법을 안내하고 있어 대입 성공을 바라는 모든 학부모와 학생, 교사에게 유익한 지침이 될 것이다.

목차

들어가는 말 4

1장 입시 첫걸음, 탐구력이 핵심이다
지금, 탐구력에 주목해야 하는 이유 18
2022 개정 교육과정이 의미하는 미래 인재상 21
2022 개정 교육과정의 주요 내용 25
1) 교과목 체계와 이수 단위의 변화 26
2) 국어, 수학, 영어, 사회, 과학 교과의 주요 선택 과목 32
과목 선택 체험을 통한 나만의 학습 설계 39
1) 진로 맞춤형 과목 선택 시뮬레이션 39
2) 진로에 따른 모의 과목 선택 43
자기주도적 교육의 기대 효과와 도전 과제 46

2장 미래형 인재를 선발하는 입시의 흐름을 읽어라
2028 대입 제도의 변화 52
1) 통합형·융합형 수능의 도입 53
2) 내신 5등급제 전환과 평가 방식 변화 55
3) 대입 전형 방식의 재설계 58
학생과 학부모를 위한 슬기로운 학교생활 Tip 62
1) 균형 있는 내신, 수능, 비교과 활동 62
2) 학년별 대학 준비 로드맵 65
학생부종합전형에서는 어떻게 우수한 학생을 판단할까 67
1) 학업 역량 70
2) 진로 역량 74
3) 공동체 역량 82

3장 경쟁력 있는 학교생활기록부 디자인하는 법
매력적인 학교생활기록부는 주제 탐구와 독서에서 출발한다 88
학교생활기록부 기재 요령 이해 94
1) 학교생활기록부 평가 기준 95
2) 주요 영역 기재 요령 99
창체의 시대! 창의적 체험 활동 109
1) 자율·자치 활동 110
2) 동아리 활동 114
3) 진로 활동 116
4) 창의적 체험 활동의 기록 변화 119
지적 탐구가 태도로 드러나는 교과 학습 발달 상황 125
1) 세부능력 및 특기사항 126
2) 세부능력 및 특기사항 기재 예시 129
추천서를 대신하는 행동특성 및 종합의견 132
1) 행동특성 및 종합의견의 이해 132
2) 행동특성 및 종합의견 기재 예시 135
4장 자기 이해를 기반으로 한 진로 탐색
꿈이 없어도 지적 탐구를 계속해야 하는 이유 138
진로 설계를 위한 자기 이해 142
1) 내 꿈은 어떻게 변했을까? 144
2) 자기 이해를 위한 질문지 145
3) 직업(진로) 탐색을 위한 질문지 146
진로 검사의 종류 147
대학 및 학과에서 희망 계열 탐색하기 152
1) 희망 계열(학과) 찾기 152
2) 희망 대학 및 학과(전공) 정보 탐색 155
TED/MOOC 활용하는 방법 163
1) TED/MOOC 활용 방법 165
2) TED/MOOC 활동 PPT 예시 171

5장 탐구력 신장을 위한 주제 탐구 활동
새로운 대입에서 학생의 성장을 보여 주는 방법 180
1) 대입의 변화에 따른 창체의 세특화 181
2) 주제 탐구에서 보여 줘야 하는 핵심 역량은 ‘탐구력’ 183
주제 탐구 활동의 구체적인 과정과 절차 186
주제 선정을 위한 인공지능 활용 방법 193
1) 활용 가능한 인공지능 193
2) 인공지능을 활용한 질문과 개요 작성 방법 197
깊이를 더하는 주제 탐구 활동 탐색 방법 203
주제 탐구 보고서 작성과 결과 정리 216
1) 주제 탐구 보고서 작성 절차 및 방법 219
2) 좋은 주제 탐구를 위한 Tip 220
3) 주제 탐구 활동 결과 정리 222
4) 주제 탐구 활동 예시 223

6장 책 읽기에서 탐구력으로 확장하는 법
주제 탐구의 시작과 마무리는 독서 230
1) 독서 활동에서 주제 탐구 활동으로 연계·심화·확장하기 233
2) 교과 활동에서 창체 활동으로 연계·심화·확장하기 235
독서 활동을 위한 도서 탐색 방법 237
엮어 읽기와 깊이 읽기 독서법 244
1) 엮어 읽기(다독) - 1학년 244
2) 깊이 읽기(정독) - 2, 3학년 246
학년별 진로 독서 로드맵 248
사고를 키우는 독서 기록 방법 251
1) 교양 서적 독서 기록 251
2) 전공 심화 독서 기록 256
인공지능을 활용한 독서 기록 방법 260

참고 문헌 267

책 속으로

미래 사회가 필요로 하는 인재상이 변화하면서 자연스럽게 대학이 원하는 인재상도 달라지는 추세다. 입시 추세가 계속 변하다 보니 학생들도 입시 로드맵을 그리고 그에 대비해 많은 준비를 하는 것이 쉽지 않은 상황이다. 하지만 앞으로의 입시에서 어느 대학이든 공통적으로 요구하는 중요한 역량을 대표적으로 꼽는다면, 다름 아닌 탐구력이다. 명문대에서 키우고자 하는 미래의 인재는 인공지능과 차별되는 인간만의 새로운 관점과 창의적인 방식으로 미로를 마주할 수 있어야 한다. 앞으로 깊이 있는 지식의 확장을 통해 자신의 길을 개척해 나가는 탐구자들이 입시라는 첫 관문을 잘 통과할 가능성이 높다.
- p.5, 들어가는 말

2022 개정 교육과정은 교과 간 연계와 통합을 강조하여 학생들이 다학문적 접근 방식을 익히도록 설계되었다. ‘기후변화와 지속가능한 세계’와 같은 과목은 지리, 생태, 사회, 경제 등 다양한 분야의 지식을 통합하여 기후변화 문제를 심층적으로 분석하고 해결책을 모색하게 한다. 이 과정에서 학생들은 각 학문의 관점과 방법론을 결합하여 문제를 다각도로 이해하고, 창의적이고 실질적인 해결 방안을 제시하는 능력을 기르게 된다. 이러한 융합적 사고 능력은 현대 사회의 복잡하고 상호 연관된 문제들을 효과적으로 해결하기 위해 필수적이며, 글로벌 사회에서 다양한 문화와 배경을 가진 사람들과 협력하고 혁신을 이끌어 내는 데 핵심적인 경쟁력으로 작용할 수 있다.
- p.47, 자기주도적 교육의 기대 효과와 도전 과제

무엇보다 학생들은 자기주도적학습 태도와 학습 전략을 갖추는 것이 필요하다. 자신의 학습 목표를 설정하고, 그에 따라 학습 계획을 수립하여 꾸준히 실천하면서 학습 속도와 효율을 파악하는 메타인지 전략을 갖춰야 한다. 이를 위해 제안하는 방식이 ‘다층적 학습 목표 전략’이다. 우선 학생이 실천 가능한 목표 수준을 세 가지로 나누어 설정한다. 무조건 달성할 수 있는 쉬운 목표(Easy Level)와 달성하기 어려운 목표(Hard Level)를 먼저 설정한 후, 두 목표 사이에 중간 목표(Medium Level)를 설정하는 방식이다.
- p.64, 학생과 학부모를 위한 슬기로운 학교생활 Tip

학업 성취도는 교과 성취 수준이나 학업 발전 정도를 확인하는 요소다. 학생부종합전형의 경우 대다수 대학에서 전과목 평균을 입시 결과로 공개하기 때문에 학생들이 지원을 고려할 때 보통 전과목 내신 평균 점수를 기준으로 삼게 된다. 그렇다면 평가자들도 학업 성취도 항목에서 전과목 내신을 가장 큰 평가 요소로 생각할까? 그렇지 않다. 평가자들은 이수한 교과목의 성취도와 성적의 변화 추이를 살펴보고 발전 가능성을 가늠한다. 교과성적은 주로 학업 역량을 살펴볼 수 있는 자료로 사용되지만, 이때 단순히 전과목 내신 점수로만 판단하는 것이 아니라 전체 교과성적, 주요 교과성적, 진로와 관련된 교과 성적 등을 다양하게 살펴보게 된다.
- p.70, 학생부종합전형에서는 어떻게 우수한 학생을 판단할까

이때 자기주도적으로 다양한 활동을 보여 주는 것도 필요하지만 그보다 더 중요한 것은 활동이 양이 아니라 이론적 개념과 원리에 대한 깊이 있는 이해를 바탕으로 탐구 활동을 통해 자신의 역량을 드러내는 것이다. 대학에서는 대학 수업을 이해하는 데 어려움이 없는 우수한 학생을 원하기 때문에 탐구 활동을 하면서 사용된 개념과 원리를 이해하고 후속 탐구를 통해 심화하는 과정을 구체적으로 보여 주는 등 활동을 연계하고, 확장하며 심화해야 한다.
- p.81, 학생부종합전형에서는 어떻게 우수한 학생을 판단할까


학생은 학교생활기록부를 기재하는 주체가 아니지만 평가의 기준을 반드시 알아야 한다. 학교생활기록부는 구체성, 지속성, 개인의 특성과 역량이라는 네 가지 요소를 중심으로 평가된다. 따라서 역량이 추상적으로 기재되거나, 일회성 활동인 경우 그 내용이 학생에 관한 우수한 평가로 이어지기 어렵다. 학생들은 활동을 수행할 때 적절한 주제를 선정하여 더욱 깊이 있게 탐구해야 하고, 자기평가서를 작성할 때 자신의 노력을 충분히 보여 주기 위해 노력해야 한다.
- p.96, 학교생활기록부 기재 요령 이해

예를 들어 환경공학과 지원을 희망하는 학생이 과학이나 수학 관련 동아리에 속하지 않고 방송반에 속했다면 환경공학과와 관련된 재생에너지, 해수면 상승, 기후 위기 등의 문제를 다룬 기사를 작성하고 관련 내용을 탐구해 보는 것도 방법이다. 해당 문제의 현황과 문제점 등을 많은 학생에게 안내하고, 더 나은 미래를 위한 개인적인 의견까지 제시해 본다면 충분히 전공 관련 활동으로 평가받을 수 있다. 이처럼 진로와 연관된 동아리가 아니더라도 자신이 속한 동아리에서 나의 탐구 역량이나 자기주도적인 모습을 보여 줄 수 있는 방법을 고민하고 실천하면 된다.
- p.115, 창체의 시대! 창의적 체험 활동

실제로 주요 대학의 입장을 살펴봐도 진로 변경을 자연스러운 과정으로 본다는 관점을 분명히 한다는 것을 알 수 있다. 고려대학교에서는 학생들이 고등학교 기간 동안 지적 관심과 진로를 향한 흥미가 변할 수 있다는 점을 이해하며, 진로 변경이 일관성 있게 이루어질 경우 부정적으로 평가하지 않는다고 밝혔다. 이때 중요한 것은 기존에 가졌던 관심 주제와 새로운 진로가 자연스럽게 연결되는 것이다. 연세대학교도 “고등학교 기간 동안 다양한 경험을 통해 자신의 흥미와 적성을 발견하고 이에 따라 진로를 변경하는 것을 자연스러운 과정으로 보고 있으므로 진로 희망 변경으로 인한 평가 불이익은 없다”고 말했다.
- p.140, 꿈이 없어도 지적 탐구를 계속해야 하는 이유

이와 같이 강좌 프로그램을 통해 진로와 전공 분야의 탐구를 이어 가며 심화된 배경 지식을 쌓으면 교과 수업이나 창체 활동에서 자신의 역량을 효과적으로 발휘하는 데 좋은 자산이 될 수 있다. 강좌 수강 후에는 정해진 양식에 따라 보고서를 작성해 보는 것도 학교생활기록부나 면접 준비에도 큰 도움이 될 것이다. TED와 MOOC 강의 수강, 논문 읽기 자체는 학생의 역량을 보여 주는 것이 아니라 활용할 수 있는 수단 중 하나이기 때문에 학교생활기록부에 기재할 수 없다. 하지만 TED와 MOOC, 학술 자료를 읽으며 자신이 관심 있는 주제를 탐구하는 것은 충분히 의미 있는 활동으로써 학교생활기록부에 기재할 수 있다.
- p.166, TED/MOOC 활용하는 방법

입시의 관점에서 탐구력 평가의 핵심은 바로 독서와 주제 탐구다. 독서는 단순히 지식을 습득하는 수단이 아니라, 생각을 확장하고 창의적으로 적용하기 위한 재료이다. 또 다양한 아이디어를 접하는 기회를 제공하고, 토론이나 논술로 발전할 수 있는 토대를 마련해 주기도 한다. 독서를 바탕으로 하는 탐구력은 앞으로 미래를 살아갈 아이들에게 가장 중요한 핵심 역량이다. 현 시점 대입에서는 대입 공정성 강화 방안으로 자기소개서가 폐지되고, 학교생활기록부에 반영되지 않는 요소가 늘어나며 독서 활동 상황란도 미반영된다. 그러나 독서는 독서 활동 상황란이 아닌 창의적 체험 활동과 세부능력 및 특기사항에 기록되면서 더욱 중요성이 높아지는 추세다.
- p.230, 주제 탐구의 시작과 마무리는 독서

출판사 서평

전직 교사, 입학사정관 진로진학 전문가가 뭉쳤다!
최고의 입시 전문가 팀유니온이 알려주는 합격 생기부 절대 원칙

주제 탐구와 독서로 탐구심화역량을 증명하는 합격 생기부 만드는 전략
슬기로운 학교생활과 대학이 뽑는 세특, 생기부의 모든 것!

팀유니온은 학교 현장에서 활동을 기획하고, 생기부를 작성했던 진학전문가 교사출신들과 대학에서 학생을 선발 업무를 담당했던 입학사정관이 함께하는 입시 전문가 그룹이다. 팀유니온은 2028 대입에서 생기부 영향력은 무척 중요해졌고 단순히 학생이 활동을 많이 채우는 것만으로는 합격을 보장할 수 없다고 말한다. 대학이 뽑는 우수한 생기부의 특징은 무엇일까? 서울대 등 주요 대학이 주목하는 생기부 핵심 평가 요소는 ‘탐구력’이다. 2022 개정 교육과정은 “급변하는 사회와 기술적 환경 속에서 학생들이 스스로 학습하고 미래 사회를 대비한 역량을 기를 수 있도록 하는 데 초점”을 맞춘다. 이는 2028 대입에서 개인화된 다양성과 탐구력을 요구하는 시대의 흐름에 따라 자기만의 활동과 역량을 보여야 비로소 차별점이 생긴다는 것이다. 더불어 2022 개정 교육과정은 개인의 역량을 갖추기 위한 필수 요소로 학생 중심 학습, 역량 기반 교육, 디지털 전환 대응, 지속가능성을 위한 공동체 의식 함양을 제시했다. 이는 2028 이후의 대입에서는 단순한 지식 습득을 넘어 자기주도적인 학교생활을 필요하다는 것을 의미한다. 저자는 앞으로 “교육과정과 교과의 특징을 이해하여 자신의 진로 분야와 관련된 과목을 선택하고, 교육과정 취지에 따른 다양한 활동에 적극적으로 참여”하는 것이 점점 중요해질 것이라 말한다. 또 스스로 질문을 던지고 탐구하며 성장하는 과정이 생기부에 그대로 드러나야 하며, 효과적으로 생기부를 디자인하기 위해서는 입시의 흐름을 명확히 읽어야 한다고 이야기한다. 이를 실현하기 위한 모든 종류의 해법이 이 책에 수록되었다. 대입으로 가는 길이 깜깜하고 어렵기만 하다면 선명하고 확실한 로드맵을 그려 줄 〈합격 생기부 절대 원칙, 탐구력〉을 펼쳐 보기를 권한다.


주제 탐구의 시작과 마무리는 독서!

서연고 합격생들은 고1 때부터 이렇게 읽는다
입학사정관이 주목하는 기록법과 실전 가이드

독서는 탐구 활동의 출발점이자 깊이를 더하는 도구로서 중요한 역할을 한다. 이 책은 독서를 통해 탐구 주제를 설정하는 방법과 독서와 연계해 연구, 실험, 프로젝트로 확장하는 방법, 주제탐구의 과정 및 주제탐구보고서 작성법 등을 구체적으로 제시한다. 또한 우수 활동 사례를 분석해 입학사정관이 주목하는 탐구 과정과 생기부 기재 방법 등을 제시한다. 팀유니온은 주제 탐구와 독서를 유기적으로 연결하는 전략을 통해 생기부를 더욱 효과적으로 디자인할 수 있다고 말한다. 저자는 경쟁력 있고 효율적인 독서 활동 방법으로 두 가지를 제안한다. 특정한 주제나 체계를 설정하여 책을 읽는 방식인 ‘엮어 읽기’와 책을 읽는 과정에서 발견하는 어려운 개념이나 의문을 정리하여 의미를 심화ㆍ확장하는 ‘깊이 읽기’이다. ‘엮어 읽기’는 책을 읽으면서 생긴 궁금증을 해결하기 위해 관련된 다른 책을 찾아보거나, 그 책에서 언급된 다른 도서를 읽는 방법을 말한다. 이는 다양한 정보를 수집하여 자신의 관점을 확립하는 데 매우 효과적인 방법이라고 말한다. 또 ‘깊이 읽기’는 자료 조사를 통해 의미를 확장하며 읽는 것이다. 저자는 자신의 생각을 단순히 정리하는 ‘엮어 읽기’를 넘어 이해되지 않는 내용을 탐색하며 읽는 ‘깊이 읽기’를 반복하다 보면 자신만의 생각이 분명히 정립되는 효과를 볼 수 있다고 이야기한다. 또 독서를 기록하는 방법으로 ‘교양 서적 독서 기록 예시’와 ‘전공 심화 독서 기록 예시’를 제시하는 등 구체적인 방법을 제시하고 있다. 책에 수록된 해당 예시의 양식을 활용한다면 독서 활동을 더욱 체계적으로 정리할 수 있으며, 이는 곧 입학사정관이 주목하는 생기부를 만드는 데 큰 기여를 할 수 있을 것이다.

작가정보

저자(글) 팀유니온

교육 격차 해소와 학생 탐구 역량 강화를 위해 모인 전직 교사들과 입학사정관들의 연합체이며, 전국의 교육청 및 단위 학교를 대상으로 한 탐구 프로그램을 개발해 학생들의 탐구 역량 강화를 위해 노력해 왔다. 팀유니온의 교육 프로그램은 수업과 기록을 담당한 교사들과, 대학에서 서류를 평가한 입학사정관들이 함께 기획ㆍ운영하며 역량 중심 교육을 한다는 것과 탐구 활동 단계별로 연계ㆍ확장ㆍ심화가 된다는 점이 가장 큰 특징이다.
박정준 대표 소장은 공교육에서 20여 년간 진로ㆍ진학 전문가로 활동했으며 전국 입학사정관 대상 의무 연수 강사 및 대학 공공사정관, 대교협 강사, EBSi 강사 등 다양한 경험을 바탕으로 팀유니온만의 진로ㆍ진학 프로그램을 개발하여 전국에 보급하는 것을 목표로 팀을 이끄는 중이다. 팀유니온은 향후 새로운 교육 프로그램을 지속적으로 개발하고, 다양한 기관과의 협조를 통해 학생들의 탐구 역량 강화라는 교육 목적을 달성하는 데 힘쓸 예정이다.