교육방법 및 교육공학: 기초부터 AI 활용까지

신나민 , 박종향 , 안화실 , 하오선 지음

박영스토리 2025년 04월 30일 출간 국내도서 : 2025년 02월 28일 출간

작품소개

책소개

목차

01 교육공학 및 교육방법의 이해 _ 1
1절. 교육공학의 이해 _ 2
2절. 교육공학의 영역 _ 6
3절. 교육공학의 기저이론 _ 10
4절. 교육공학 관련 용어들 _ 15

02 에듀테크 _ 21
1절. 에듀테크의 개념, 목적, 활용 조건 _ 22
2절. 콘텐츠 저작 도구 _ 30
3절. 수업 활동 도구 _ 35
4절. 학급관리 도구 _ 41

03 학습이론 _ 47
1절. 행동주의 _ 48
2절. 인지주의 _ 51
3절. 구성주의 _ 59
4절. 연결주의 _ 63

04 교수설계 _ 71
1절. 교수설계의 개념 _ 72
2절. 거시적 교수설계 모형 _ 73
3절. 미시적 교수설계 이론 _ 83

05 교수 - 학습방법Ⅰ _ 95
1절. 강의법 _ 97
2절. 토의법 _ 100
3절. 협동학습법 _ 112
4절. 역할극 _ 123

06 교수 - 학습방법 Ⅱ _ 131
1절. 프로젝트 수업 _ 133
2절. 문제기반학습 _ 137
3절. 플립드러닝 _ 145
4절. 적응형 학습 _ 153

07 학습자 중심 수업 _ 161
1절. 학습자 중심 수업의 개념 _ 162
2절. 학습자 특성 _ 167
3절. 학생 주도성 _ 173

08 온라인 수업 _ 179
1절. 온라인 수업 설계 및 개발 _ 180
2절. 온라인 수업과 관련된 학습자 특성 _ 186
3절. 온라인 수업에서 고려해야 할 상호작용들 _ 188

09 교육공학에서의 평가 _ 195
1절. 프로그램 평가 _ 196
2절. 학습자 평가 _ 203

10 교수 - 학습 지도안 _ 213
1절. 교수-학습 지도안의 개념 및 의의 _ 215
2절. 교수-학습 지도안의 구성 및 양식 _ 216
3절. 교수-학습 지도안 작성하기 _ 227

11 교수역량 키우기 _ 239
1절. 교사의 전문성 _ 240
2절. 교수자 커뮤니케이션 능력 _ 245
3절. 교수역량 강화를 위한 노력 _ 250

12 AI 디지털 교육 _ 259
1절. AI의 교육적 활용 _ 260
2절. AI 적용 실제: AI 디지털 교과서 _ 266
3절. AI와 윤리 _ 270

책 속으로

머리말

독자들이 본서의 특징을 한 문장으로 알려 달라고 하신다면, “이 책의 부제를 보십시오.”라고 말하겠다. ‘기초부터 AI 활용까지’라는 부제는 오랜 고심 끝에 정해졌는데 이 책의 성격을 꽤 잘 담고 있다. 즉, 본서는 교육공학 분야의 초석이 되어온 이론들과 최신 에듀테크 동향을 현시점의 교육 실천과의 관련성을 기준으로 선별하여 담아내었다. 이 과정에서 저자들이 염두에 둔 독자는 주로 대학에서 교육학이나 교육공학을 전공하는 학생들 혹은 교직 과정에서 ‘교육방법 및 교육공학’을 수강하는 학생들이다. 본서는 이 학생들에게 유익한 책이 되는 것을 최우선의 목표로 삼고, 다음과 같은 밑 작업을 하였다.
첫째, 용어는 되도록 교원 임용고시의 기출 문제에 사용되는 용어를 사용하였다. 이 작업은 2015년부터 2023년까지 공개된 초 · 중등 교원 임용고시에서 출제가 반복되는 문제들과 경향성을 분석하여 이루어졌다. 본서를 차분히 학습하고 나면 임용고시에 나오는 문제들이 그리 낯설지 않을 것이다.
둘째, 학교가 아니라 학원, 기업, 평생교육 기관 등 다양한 교육현장에서 가르치거나 교수설계를 해보고 싶은 학생들에게도 도움이 되도록 교육공학 기초 이론과 실천 방법을 소개하였다. 나아가 본서가 실제 교육현장에서 유용하게 활용될 수 있도록 체크리스트와 예시를 제공하려고 노력하였다.
셋째, 책에서 저자의 목소리가 들리도록 ‘챗하듯이 질문하기’를 각 장의 마지막에 수록하였다. ‘챗하듯이 질문하기’에 있는 질문들은 대부분 저자가 수업하면서 학생들로부터 받은 것들이다. 답변은 저자가 직접 작성하였다. 인간의 답변이 생성형 AI의 답변보다 더 도움이 될지는 모르겠지만, 최소한 여러분은 이 책에서 ‘휴먼 터치’를 경험할 수 있을 것이다.
위와 같이 여러 측면에서 학생들에게 유익한 책을 만들기 위해 노력하였으나 부족한 점도 있을 것이다. 일단 한 학기 동안 배울 12개의 장이라는 제한된 지면에 이론적 기초와 실천적 가이드가 될 내용을 충분히 싣기에는 무리였다. 여기서 누락되거나 부족한 부분은 다른 책과 자료들을 참고하기를 바란다. 정보가 부족하기보다는 너무 많아 선택이 곤란한 시대이다. 이 책이 하나의 마중물이 되고 독자들이 그다음을 채워 나가는 것도 멋진 일이 될 것이다.
마지막으로, 본서가 세상에 나오기까지 애써 주신 박영스토리의 이혜미, 허승훈 과장님과 배근하 차장님, 노현 상무님께 감사의 인사를 전하고 싶다. 책을 내면서 매번 느끼는 것이지만 박영스토리의 양서 발간을 위한 노력은 저자들의 노력 그 이상이었다. 촉박한 시간으로 인해 많은 것을 희생하면서 이 작업에 참여해 준 공동 저자들에게도 감사의 마음을 전한다. 이제 독자의 선택과 피드백을 기다린다. 항상 독자의 피드백이 가장 정확하고 엄했다는 것을 기억한다.

2025년 2월
저자들을 대표하여
신나민

작가정보

저자(글) 신나민

서울대학교 교육학과 졸업
미국 펜실베니아 주립대학교 교육학박사
현재: 동국대학교 교육학과 교수
저서: 원격교육입문(서현사)
공저: 열린교육혁신을 위한 공개교육자료 OER(박영스토리)
사이버불링의 이해와 대책(교육과학사)
이판사판 교육방법 및 교육공학(박영스토리)
교육학개론(박영스토리)
교사와 예비교사를 위한 원격교육론(박영스토리)

저자(글) 박종향

서울여자대학교 사회사업학과 졸업
동국대학교 일반대학원 교육학박사(교육공학 전공)
현재: 한성대학교 스마트교육센터 교육연구교수
공저: 열린교육혁신을 위한 공개교육자료OER(박영스토리)
이판사판 교육방법 및 교육공학(박영스토리)

저자(글) 안화실

한국방송통신대학교 영어영문학과 졸업
동국대학교 일반대학원 교육학박사(교육공학 전공)
현재: 동국대학교 이주다문화통합연구소 연구초빙교수
논문: 초등학생의 정서적 지원을 위한 AI 기술 수용가능성 탐색. 한국콘텐츠학회논문지, 24(1), 416-427, 2024.
인공지능기술 학습열망에 영향을 미치는 변인 탐색_초등학교 5, 6학년 중심으로. 학습자중심교과교육연구, 23(14), 1-13, 2023.

저자(글) 하오선

동국대학교 가정교육과 졸업
동국대학교 일반대학원 이학박사
동국대학교 일반대학원 교육학박사(교육공학 전공)
현재: 동국대학교 교무처 교수법연구초빙교수
공저: 톡톡(TALK TALK) 찾아가는 교수법(박영스토리)
이판사판 교육방법 및 교육공학(박영스토리)
FASHION(양서원)