교육평가
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2025년 01월 22일 출간
국내도서 : 2025년 01월 31일 출간
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작품소개
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이 책은 전체 13개의 장으로 구성되었다. 1장부터 3장까지는 교육평가의 기초 이론들을 다루었고, 4장에서는 학생평가의 실제적인 내용을 다루면서 교육과정 분석부터 평가 루브릭 개발까지의 과정을 설명하였다. 그리고 5장부터 7장까지는 학생평가에 대한 세부적인 내용들을 다루었다. 인지적·창의적·정의적 평가의 의미와 방법을 비교적 상세하게 설명하였다.
특히 현장에서 창의융합 교육을 강조하는 데 맞춰 창의성 교육에 대한 평가방법에 대해서 정리하였다. 그리고 에듀테크를 활용한 평가와 컴퓨터를 활용한 학업성취도 평가 내용들에 대해서 비교적 상세하게 다루었으며, 평가결과를 분석하고 기록하는 방법에 대해서도 다루었다.
그리고 부록으로 최근에 교육학 임용 시험에 출제된 논술 문항들을 제시하여 학생들이 임용 시험을 준비하는 데에도 도움을 주고자 하였다. 이 책을 집필하면서 가장 중점을 둔 부분은 교육평가의 기초 이론과 교육평가의 실제가 균형을 이루도록 하는 것에 신경을 많이 썼다.
특히 현장에서 창의융합 교육을 강조하는 데 맞춰 창의성 교육에 대한 평가방법에 대해서 정리하였다. 그리고 에듀테크를 활용한 평가와 컴퓨터를 활용한 학업성취도 평가 내용들에 대해서 비교적 상세하게 다루었으며, 평가결과를 분석하고 기록하는 방법에 대해서도 다루었다.
그리고 부록으로 최근에 교육학 임용 시험에 출제된 논술 문항들을 제시하여 학생들이 임용 시험을 준비하는 데에도 도움을 주고자 하였다. 이 책을 집필하면서 가장 중점을 둔 부분은 교육평가의 기초 이론과 교육평가의 실제가 균형을 이루도록 하는 것에 신경을 많이 썼다.
Chapter 01 교육평가의 기초 11
1. 교육평가의 정의 14
2. 교육평가의 명제 15
3. 교육평가의 기능 17
4. 교육평가관 19
Chapter 02 교육평가의 대상 25
1. 교원평가 28
2. 교육기관평가 35
3. 교육과정평가 39
Chapter 03 교육평가의 유형 43
1. 양적평가와 질적평가 46
2. 준거참조평가와 규준참조평가 50
3. 진단평가, 형성평가, 총괄평가 54
4. 능력참조평가와 성장참조평가 58
5. 성취평가제 59
6. 고교학점제의 최소 성취수준 63
Chapter 04 교육과정 성취기준 분석과 평가 루브릭 개발 69
1. 교육과정-수업-평가 72
2. 교육과정 성취기준 분석 81
3. 학생평가 계획 수립 88
4. 채점기준 루브릭 작성 97
Chapter 05 인지적 특성 평가와 문항 제작 105
1. 인지적 특성의 의미 108
2. 인지적 특성 평가문항의 개발 113
3. 선택형 문항 제작 120
4. 서답형 문항 제작 127
Chapter 06 창의적 특성의 평가 135
1. 창의적 특성의 의미 138
2. 창의성 평가의 내용과 방법 140
3. 창의적 특성 평가도구의 개발 156
4. 창의적 특성 평가문항 제작 시 고려사항 162
Chapter 07 정의적 특성의 평가 167
1. 정의적 특성의 의미 170
2. 정의적 특성의 교수목표 분류 173
3. 정의적 특성의 유형 176
4. 정의적 특성의 측정 절차 182
5. 정의적 특성의 평가방법 183
Chapter 08 수행평가와 형성평가 193
1. 수행평가 196
2. 형성평가 213
3. 형성평가 안에서의 피드백 217
4. 과정중심평가 221
Chapter 09 표준화 검사도구의 양호도 225
1. 타당도 228
2. 신뢰도 231
3. 객관도 236
4. 표준화 검사도구 238
Chapter 10 에듀테크를 활용한 교육평가 249
1. 미래 교육과 에듀테크 252
2. 미래 교육과 교사의 역할 변화 257
3. 에듀테크 활용 교육 259
4. 교육평가에서의 인공지능의 활용 267
Chapter 11 평가결과의 분석 271
1. 척도의 종류와 의미 274
2. 측정치(점수) 표시방법 276
3. 통계적 분석방법 284
Chapter 12 컴퓨터를 활용한 학업성취도 평가 297
1. 컴퓨터 기반 검사의 유형 300
2. 컴퓨터 기반 평가 시행 사례 307
3. 맞춤형 학업성취도 자율평가의 정의와 목적 310
4. 맞춤형 학업성취도 자율평가의 컴퓨터 기반 평가로의 전환 317
Chapter 13 평가결과의 기록 321
1. 평가결과 기록의 의미와 유형 324
2. 학교생활기록부의 성격 325
3. 학교생활기록부의 기재 원칙과 관리 327
4. 중학교·고등학교 평가방법 337
5. 2028년도 대입제도 개편안 344
■ 부 록 349
■ 참고문헌 363
1. 교육평가의 정의 14
2. 교육평가의 명제 15
3. 교육평가의 기능 17
4. 교육평가관 19
Chapter 02 교육평가의 대상 25
1. 교원평가 28
2. 교육기관평가 35
3. 교육과정평가 39
Chapter 03 교육평가의 유형 43
1. 양적평가와 질적평가 46
2. 준거참조평가와 규준참조평가 50
3. 진단평가, 형성평가, 총괄평가 54
4. 능력참조평가와 성장참조평가 58
5. 성취평가제 59
6. 고교학점제의 최소 성취수준 63
Chapter 04 교육과정 성취기준 분석과 평가 루브릭 개발 69
1. 교육과정-수업-평가 72
2. 교육과정 성취기준 분석 81
3. 학생평가 계획 수립 88
4. 채점기준 루브릭 작성 97
Chapter 05 인지적 특성 평가와 문항 제작 105
1. 인지적 특성의 의미 108
2. 인지적 특성 평가문항의 개발 113
3. 선택형 문항 제작 120
4. 서답형 문항 제작 127
Chapter 06 창의적 특성의 평가 135
1. 창의적 특성의 의미 138
2. 창의성 평가의 내용과 방법 140
3. 창의적 특성 평가도구의 개발 156
4. 창의적 특성 평가문항 제작 시 고려사항 162
Chapter 07 정의적 특성의 평가 167
1. 정의적 특성의 의미 170
2. 정의적 특성의 교수목표 분류 173
3. 정의적 특성의 유형 176
4. 정의적 특성의 측정 절차 182
5. 정의적 특성의 평가방법 183
Chapter 08 수행평가와 형성평가 193
1. 수행평가 196
2. 형성평가 213
3. 형성평가 안에서의 피드백 217
4. 과정중심평가 221
Chapter 09 표준화 검사도구의 양호도 225
1. 타당도 228
2. 신뢰도 231
3. 객관도 236
4. 표준화 검사도구 238
Chapter 10 에듀테크를 활용한 교육평가 249
1. 미래 교육과 에듀테크 252
2. 미래 교육과 교사의 역할 변화 257
3. 에듀테크 활용 교육 259
4. 교육평가에서의 인공지능의 활용 267
Chapter 11 평가결과의 분석 271
1. 척도의 종류와 의미 274
2. 측정치(점수) 표시방법 276
3. 통계적 분석방법 284
Chapter 12 컴퓨터를 활용한 학업성취도 평가 297
1. 컴퓨터 기반 검사의 유형 300
2. 컴퓨터 기반 평가 시행 사례 307
3. 맞춤형 학업성취도 자율평가의 정의와 목적 310
4. 맞춤형 학업성취도 자율평가의 컴퓨터 기반 평가로의 전환 317
Chapter 13 평가결과의 기록 321
1. 평가결과 기록의 의미와 유형 324
2. 학교생활기록부의 성격 325
3. 학교생활기록부의 기재 원칙과 관리 327
4. 중학교·고등학교 평가방법 337
5. 2028년도 대입제도 개편안 344
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