마을을 담은 학교자율시간 교과서

윤현식 지음

한국문화사 2025년 01월 31일 출간 국내도서 : 2025년 01월 20일 출간

작품소개

책소개

교사와 학생이 함께 성장할 수 있는 마을을 담은 학교자율시간 운영의 비전과 실천 방안을 제시하는 안내서입니다. 교사 중심의 마을 연계 교육과정이 학교 현장에서 풍부하고 다양하게 구현될 수 있도록 돕고자 합니다. 2022 개정 교육과정의 핵심 요소들을 반영하여 학교자율시간 운영의 전반적인 방안을 제시하며, 오랜 마을 연계 교육 경험과 비결을 바탕으로 세부적인 학교자율시간 설계와 실천 지침을 담았습니다.
마을을 담은 학교자율시간 과목 운영을 위한 교육과정 설계의 개요부터 교육과정 성격과 목표, 내용 체계와 성취 기준, 교수·학습 및 평가 방법뿐만 아니라 성취수준과 피드백에 이르기까지 세밀하게 제시했습니다. 과목 구성 체계와 수업 차시를 고려한 15개의 교과서 단원 구성, ‘생각의 씨앗-배움의 뿌리-탐구의 싹-상상의 가지-창의의 열매-지혜의 수확-미래의 씨앗’으로 이어지는 7개의 학습 흐름, 단원을 마무리하며 마을과 연계한 교과 융합 중심의 수행평가를 구체적으로 제공하여 학교 현장에서 직접 적용할 수 있습니다.
이 책은 학교와 마을이 협력하여 학생들에게 더 넓고 깊은 배움의 기회를 제공하고자 하는 교사들에게 길잡이로서 학교 현장에서 학교자율시간 교육과정 및 과목 수립·운영의 한계를 극복할 수 있는 실질적인 해법을 헤아려 담았습니다.

목차

프롤로그

1부 학교 자율시간
▶ 학교자율시간의 이해

2부 마을의 삶과 앎 교육과정
▶ 마을의 삶과 앎 교육과정
교육과정 설계의 개요
성격 및 목표
내용 체계 및 성취기준
교수·학습 및 평가

3부 마을의 삶과 앎 성취수준
▶ 마을의 삶과 앎 성취수준
성취기준의 이해와 활용
마을의 삶과 앎 성취수준
· 성취기준별 성취수준
· 영역별 성취수준

4부 마을의 삶과 앎 교과서
▶ 마을의 삶과 앎 교과서 설계 개요
▶ 마을의 삶과 앎 교과서 체계 및 구성
▶ 마을의 삶과 앎 교과서 훑어보기
▶ 마을의 삶과 앎 교과서 톺아보기
1. 우리 마을로 떠나는 내 앎의 여행
 1-(1). 우리 마을 탐구생활
 1-(2). 우리 마을 속 예술·문화 이야기
 1-(3). 자연과 인문이 빚어낸 우리 마을
 1-(4). 우리 마을의 명소, 보물을 담은 공간
 1-(5). 우리 마을, 세상의 선물
2. 우리 마을에서 피어나는 나의 자리
 2-(1). 우리 마을 속 나만의 빛
 2-(2). 함께 만드는 우리 마을의 내일
 2-(3). 우리 마을의 영웅을 찾아서
 2-(4). 우리 마을 축제, 상상과 현실을 잇다
 2-(5). 우리 마을 공정여행, 감동의 여정
3. 우리 마을을 위한 나의 발걸음
 3-(1). 우리 마을의 직업 팔레트
 3-(2). 우리 마을 창업 레시피
 3-(3). 우리 마을 친환경 대작전
 3-(4). 우리 마을의 보물 지도
 3-(5). 미래의 우리 마을, 모두의 가능성

참고문헌
에필로그

출판사 서평

2022 개정 교육과정에서 새롭게 도입된 학교 자율시간은 지역 사회와 연계하여 학교 교육과정에 특색을 더하고자 하는 취지를 담고 있습니다. 이 책은 교육과정의 자율화와 분권화를 실현함과 동시에 삶과 앎이 공존하는 교육적 가치를 실천하는 길을 제시합니다. 학습자가 마을공동체의 구성원으로서 책임감과 자부심을 느끼며 스스로 문제를 탐구하고 주도적으로 해결할 수 있도록 돕는 것이 이 책의 목표이며, 이 책에 제시한 다양한 교육 활동을 통해 학습자는 진정한 의미의 마을교육을 바탕으로 주도적인 존재로 성장하게 됩니다.

이 책은 학교 자율시간 운영을 위해 마을에 대한 지식과 이해, 마을을 통한 참여와 역할, 마을을 위한 실천과 성장이라는 틀 안에서 교육과정을 체계적이고 구체적으로 제시하여 학교와 마을이 연결된 교육의 방향을 효과적으로 안내합니다. 학교 현장에서 누구나 쉽게 활용할 수 있도록 교육과정 설계의 개요부터 목표와 성취 기준, 내용 체계, 교수·학습 및 평가 방법까지 세심하게 구성되어 있으며, 교과서 단원 및 학습 내용, 수행평가 요소들까지 포괄하여 학교자율시간 운영에 실질적인 도움을 제공합니다.

교사 중심의 마을교육의 경험과 방향성을 담은 ‘마을을 담은 학교 자율시간’은 학습자가 마을의 가치를 깨닫고, 마을 속에서 배움의 의미를 찾으며 마을과 함께 성장할 수 있는 진정한 마을교육과정을 실천하고자 하는 모든 분께 권하며, 학교와 마을이 함께 어우러져 새로운 교육적 가치를 만들어가는 교육 현장에서 유용하게 활용되기를 기대합니다.

작가정보

저자(글) 윤현식

충남대학교 교육대학원에서 교육심리 및 교육과정을 전공·졸업하였으며, 현재 학생들에게 국어를 가르치고 있다. 학생들의 삶과 앎이 자연스럽게 연결되기를 바라며, 학생들이 주도적으로 경험하고 실천하며 성찰을 통해 성장할 수 있도록 마을과 연계한 교육을 꾸준히 실천해 왔다.
대전형 혁신학교(창의인재학교) 초창기부터 8년 동안 학교 담당자에 임하며 혁신학교 교육부 장관 표창, 100대 교육과정 우수학교 교육감 표창, 마을 교육 지원 교육장 표창 등을 수상했다. 대전형 혁신학교(창의인재학교) 컨설턴트, 마을교육지원단, 2022 개정 교육과정 선도 교원, 수업·평가 혁신 현장지원단 등으로 활동했다.
‘마을교육과정이 중학생의 자기효능감 및 사회적 안녕감, 공동체 의식에 미치는 영향’에 관해 연구했다.