청소년, 정치의 주인이 되어 볼까?

청소년을 위한 살아 있는 정치 이야기

이효건 저자 지음

사계절 2017년 09월 08일 출간 국내도서 : 2020년 03월 20일 출간

작품소개

책소개

청소년을 위한 정치이야기『청소년 정치의 주인이 되어볼까』. 우리 사회에 가장 필요한 민주주의의 기본을 청소년들에게 쉽게 설명하고 있는 책이다. 민주주의와 정치를 이해할 수 있는 중요 개념과 관련 지식을 모아 충실하게 설명하는 것부터 시작한다. 정치의 기능, 민주주의의 의미, 권력 분립의 원칙, 선거 제도의 종류, 언론 자유, 법과 정치의 관계, 헌법의 원칙, 기본권의 내용, 국가 기관의 구성과 역할 등을 청소년이 이해하기 쉽게 풀이하고 있다.

이 책은 청소년들에게 민주주의 원리와 가치를 설명하는 것에만 그치지 않고 청소년의 정치 참여까지 다루고 있다. 학교에서 종교의 자유를 요구하며 시위를 벌인 학생들 사례, 인권 침해를 지적하며 국가 인권 위원회를 찾아가 연주황색을 살구색으로 바꾼 학생들의 이야기 등 청소년 스스로 민주주의를 나아가게 한 흥미로운 사례를 담고 살아 있는 민주주의가 무엇인지 깨닫게 해 준다.

목차

1부. 정치란 무엇인가?
정치가 내 삶의 구석구석을 바꾼다고? -정치의 기능 _ 14
학생의 자치인가, 선생님의 통치인가? -자치와 통치 _ 16
국가는 왜 만들어졌을까? -국가의 역할 _ 18
“법대로 해!”는 정당할까? -법치주의 _ 21
민주주의는 생활 속에 있다! -민주주의의 의미 _ 23
헌법이 없으면 민주주의가 아니라고? -입헌주의 _ 27
권력은 모아 주면 안 된다! -권력 분립 _ 28
두 마리 토끼를 잡을 수 있을까? -자유와 평등 _ 32
고대 그리스에서 민주주의가? -민주 정치의 기원 _ 34
드디어 시민이 주인이 되다! -시민 혁명 _ 37
특정 사람들에게만 선거권이 있다면? -선거권의 확대 과정 _ 40
학교 일을 전교생이 모여 결정한다? -직접 민주제, 간접 민주제 _ 44

2부. 올바른 정치 참여는 어떻게?
살색을 살구색으로 -정치 참여와 참여 민주주의 _ 48
민주주의는 내 몸과 마음의 자유로부터 -두발 자유화 운동 _ 52
의사 표시가 없으면 “뜻대로 하소서!”가 된다고? -참여에 따른 정책 결정 _ 54
반장은 누가 뽑는 것이 좋을까? -선거의 의미와 기능 _ 57
국민의 손으로 뽑을 수 있는 사람은? -우리나라 선거의 종류 _ 59
학생은 왜 교육감 선거를 못하지? -교육감 선거 _ 62
쉿, 누굴 뽑았는지 알리면 안 돼! -선거의 4대 원칙 _ 65
반장은 반에서, 학생회장은 학교 전체에서 -선거구 _ 68
반장은 몇 표를 얻어야 할까? -소수 대표제, 다수 대표제 _ 70
1등만 기억하는 더러운 세상이라고? -비례 대표제 _ 74
돈 없으면 선거에도 못 나가나? -선거 공영제 _ 78
당선되면 공약은 ‘뻥이야’? -매니페스토 제도 _ 80
왜 무소속으로 대통령에 당선된 사람은 없을까? -정당의 역할 _ 83
학교 매점이 하나여서 불편하다면? -정당 제도 _ 86
‘학생 없는 학생회’는 잘될까? -정당 정치의 문제점 _ 88
학생 식당이 비싸고 맛없다면? -이익 집단 활동 ① _ 90
촌지? 치맛바람? -이익 집단 활동 ② _ 92
장래 희망이 시민 단체 활동가? -시민 단체 _ 94
청소년이 스스로 만든 단체도 있다! -청소년 단체 _ 99
촛불 시위의 의미를 기억해! -여론의 중요성 _ 101
건의 사항을 미리 검사받아야 한다면? -언론 자유 ① _ 104
학교 신문에서 교장 선생님을 비판한다면? -언론 자유 ② _ 107
광고주가 왕 노릇 한다고? -언론 자유 ③ _ 110
우리도 언론인! -청소년이 만드는 대안 언론 _ 112
거짓말하는 언론도 있다! -올바른 대중 매체 활용 자세 _ 115

3부. 우리나라 헌법은 어떤 내용?
정치는 법에 따라, 법은 정치에 따라! -법과 정치의 관계 _ 120
우리나라 헌법의 특징은? -성문 헌법, 경성 헌법 _ 122
우리나라 헌법은 어떻게 바뀌었나? -헌법 개정의 역사 ① _ 123
독재를 위해 헌법이 계속 바뀌었다고? -헌법 개정의 역사 ② _ 126
국민의 항쟁과 민주화의 시작 -헌법 개정의 역사 ③ _ 129
우리 헌법은 어떤 원리로 만들어졌을까? -헌법의 원칙 ① 국민주권 _ 131
모두가 잘살 권리가 있다! -헌법의 원칙 ② 복지국가 _ 133
우리나라만 편하면 될까? -헌법의 원칙 ③ 국제 평화주의 _ 136
통일은 왜 해야 할까? -헌법의 원칙 ④ 평화 통일 지향 _ 139
인간의 기본적인 권리란 무엇일까? -기본권의 성격 _ 142
경찰이 지나가는 사람의 머리카락을 자른다고? -기본권 제한의 한계 _ 144
내가 가진 천부 인권은 무엇일까? -기본권의 내용 ① 평등권 _ 148
몸과 마음을 자유롭게! -기본권의 내용 ② 자유권 _ 150
정치는 내 손으로! -기본권의 내용 ③ 참정권 _ 153
사람답게 살 권리! -기본권의 내용 ④ 사회권 _ 157
권리 보장을 위한 권리 -기본권의 내용 ⑤ 청구권 _ 160
나는 대한민국 국민으로서 무얼 해야 하나? -국민의 의무 _ 162

4부. 국민의 권리 실현을 위한 국가 기관
국회는 어떤 곳일까? -입법부의 역할 _ 168
국회 의원에게는 특권이 있다고? -국회 의원의 특권 _ 171
헌법과 법률은 어떻게 만들고 고칠까? -입법 과정 _ 172
국회에는 무슨 문제가? -오늘날 의회의 문제 _ 176
행정부는 무엇을 하는 곳이지? -행정부의 구성과 역할 _ 179
대통령은 무슨 일을 할까? -대통령의 권한과 역할 _ 182
법원은 무서운 곳인가, 정의를 실현하는 곳인가? -사법부의 역할 _ 186
일반 국민이 재판을 한다고? -배심원 제도 _ 190
왜 재판은 세 번이나 할까? -법원 조직과 심급 제도 _ 193
헌법 재판이 뭘까? -헌법 재판소의 권한과 역할 _ 196

작가정보

저자(글) 이효건 저자

어려서부터 아버지와 함께 보던 텔레비전의 9시 뉴스가 재미있었고, 그래서 대학을 갈 때도 별다른 고민 없이 정치학과를 택했습니다. 졸업 후에는 남들이 부러워하는 대기업도 다녀 보았지만 삶의 의미를 찾을 수가 없었습니다. 뒤늦게 정치.사회 문제를 살펴보고 이것을 아이들에게 가르치는 일이 천직이라고 생각해 선생님의 길로 들어섰습니다.진정한 교사의 역할이 무엇인지 고민도 하고, 전국 단위 시험의 출제진으로 참여도 하며, 올바른 정치와 민주주의를 끊임없이 배우기도 합니다. 틈틈이 잡지에 글을 쓰고, 중3 사회 교사용 지도서(교학사) 집필에도 참여했습니다. 현재는 부천에 있는 정명정보고등학교에서 아이들과 생활하고 있습니다. 정년퇴임할 때까지 평교사로 학생들을 가르치며 우리나라 민주주의 발전에 자양분을 주는 교사로 사는 것이 꿈입니다.