아동관찰 및 행동연구

손복영 , 이소정 , 최유경 , 심재연 , 고정완 , 최윤정 지음

창지사 2024년 09월 06일 출간 국내도서 : 2024년 08월 28일 출간

작품소개

책소개

목차

머리말 4

PART 01 아동관찰 및 행동연구의 기초

제1장 영유아 관찰 및 행동연구의 의의
1. 영유아 관찰 및 행동연구의 이해 14
1) 영유아 관찰 및 행동연구의 개념 14
2) 영유아 관찰 및 행동연구의 목적 17
2. 영유아 관찰 및 행동연구의 윤리 21
1) 영유아 관찰 및 행동연구의 당면 문제 21
2) 영유아 관찰 및 행동연구의 연구 윤리 30

제2장 영유아 관찰의 기초
1. 관찰의 이해 37
1) 관찰의 요소에 따른 체계적인 관찰의 중요성 37
2) 관찰의 유형 39
2. 관찰의 절차 41
1) 관찰계획 41
2) 관찰실행 44
3) 관찰분석 46
3. 관찰의 지침 49
1) 관찰기록을 위한 준비 49
2) 관찰자의 태도 50
3) 관찰도구 선택 51

제3장 관찰과 영유아 발달 이해
1. 영아 발달특성에 따른 관찰 53
1) 0세 영아의 발달특성에 따른 관찰 53
2) 만 1세 영아의 발달특성에 따른 관찰 59
3) 만 2세 영아의 발달특성에 따른 관찰 65
2. 유아 발달특성에 따른 관찰 70
1) 만 3세 유아의 발달특성에 따른 관찰 70
2) 만 4세 유아의 발달특성에 따른 관찰 75
3) 만 5세 유아의 발달특성에 따른 관찰 79

PART 02 아동관찰의 이해

제4장 서술식 관찰법
1. 표본기록법 86
1) 표본기록법의 특성 86
2) 표본기록법의 지침 88
3) 표본기록법의 실제 89
2. 일화기록법 91
1) 일화기록법의 특성 91
2) 일화기록법의 지침 93
3) 일화기록법의 실제 94
3. 서술식 사건표집법 95
1) 서술식 사건표집법의 특성 95
2) 서술식 사건표집법의 지침 97
3) 서술식 사건표집법의 실제 98

제5장 약호식 관찰법
1. 시간표집법 103
1) 시간표집법의 특성 103
2) 시간표집법의 지침 105
3) 시간표집법의 실제 106
2. 빈도 사건표집법 109
1) 빈도 사건표집법의 특성 109
2) 빈도 사건표집법의 지침 111
3) 빈도 사건표집법의 실제 111
3. 행동목록법 114
1) 행동목록법의 특성 114
2) 행동목록법의 지침 115
3) 행동목록법의 실제 116
4. 평정척도법 118
1) 평정척도법의 특성 118
2) 평정척도법의 지침 121
3) 평정척도법의 실제 122

PART 03 아동행동의 이해

제6장 행동연구의 기초
1. 영유아 행동연구의 이해 136
1) 영유아 행동연구의 필요성과 목적 136
2) 행동연구의 접근방식 139
3) 행동연구의 설계 141
2. 행동연구 시 유의사항 143
1) 심신의 상해 문제 143
2) 사생활 침해 문제 144
3) 사회적 책임의 문제 145
4) 영유아 행동연구의 윤리 145
5) 영유아 발달연구의 제한점 149

제7장 행동연구의 방법
1. 사례연구 150
1) 사례연구의 특성 150
2) 사례연구의 유형 154
3) 사례연구의 절차 156
2. 조사연구 158
1) 조사연구의 특성 158
2) 조사연구의 유형 158
3) 조사연구의 절차 164
3. 실험연구 166
1) 실험연구의 특성 166
2) 실험연구의 유형 168
3) 실험연구의 절차 170
4. 영유아 행동검사 172
1) 영유아 행동검사의 특성 172
2) 영유아 검사의 유형 176
3) 영유아 검사 수행 시 유의사항 178

PART 04 아동관찰 및 행동연구의 실제

제8장 교육환경의 관찰
1. 교육환경의 중요성 182
1) 교육환경의 중요성 182
2) 교육환경 구성의 원리 183
2. 실내환경 관찰 185
1) 실내놀이 공간 관찰 186
2) 실내놀이 공간의 놀이 자료 관찰 191
3. 실외환경 관찰 195
1) 실외놀이 공간 관찰 196
2) 실외놀이 공간의 놀이 자료 관찰 206

제9장 일과 운영 및 상호작용 관찰
1. 일과 운영 및 교사의 상호작용 관찰 209
1) 하루 일과 관찰 210
2) 영아반 일과 운영 관찰기록 사례 226
3) 유아반 일과 운영 관찰기록 사례 228
2. 영유아 놀이 관찰 233
1) 놀이 관찰의 지침 233
2) 놀이 관찰기록의 사례 235

PART 05 아동관찰 및 행동연구의 활용

제10장 연령별 교육과정에 따른 평가
1. 표준보육과정 계획 평가 및 관찰 240
1) 표준보육과정 운영 평가 지침 240
2) 보육계획 평가 및 관찰기록 245
2. 2019 개정 누리과정 계획 평가 및 관찰 255
1) 2019 개정 누리과정 운영 평가 지침 255
2) 교육계획 평가 및 관찰기록 259
3. 교육과정 평가의 활용 264
1) 놀이 지원 265
2) 교육과정 운영 개선 270

제11장 포트폴리오 평가
1. 포트폴리오 평가의 이해 275
1) 포트폴리오 평가의 개념 및 특성 275
2) 포트폴리오 평가의 목적 279
3) 포트폴리오 평가의 유형 280
2. 포트폴리오 평가의 실제 281
1) 계획 단계 281
2) 실행 단계 286
3) 평가 및 활용 단계 292

제12장 부모면담
1. 부모면담의 이해 296
1) 부모면담의 개념 296
2) 부모면담의 유형 298
2. 부모면담의 실제 300
1) 부모면담의 준비 300
2) 부모면담의 진행 313
3) 부모면담의 평가 315

참고문헌 318

저자소개 324

책 속으로

머리말

-영유아 놀이중심의 국가 수준 교육과정을 운영하기 위해서는 영유아 교사가 관찰과 기록 및 평가하는 과정이 반드시 필요하다. 특히, 놀이를 통한 교육이 강조되는 오늘날의 교육 현장에서는 영유아의 자연스러운 행동과 상호작용을 세심하게 관찰하고 평가하는 것이 그 어느 때보다 중요하다. 이러한 중요함에도 불구하고 교사 대 영유아 수의 비율이 높고, 교사의 과중한 업무 등으로 인해 의미 있는 관찰과 기록 및 평가가 운영되는 것이 어렵고 힘든 것이 사실이다. 저자는 강조되고 있는 관찰과 기록하는 평가의 과정을 현장의 어려운 상황에도 불구하고 어떻게 하면 의미 있게 적용하고 활용하도록 가르칠 수 있을까 고민하게 되었다.

-본 교재 집필진들은 관찰하고 기록하며 이해하고 활용하는 데 효과적인 교육적 실천을 이끌어 낼 수 있는 방법을 고민하면서 교재 내용 구성을 논의해 왔다. 이러한 저자들의 고민한 흔적이 교육 현장에서 어려움의 실타래를 조금이나마 풀어내는 데 도움이 되기를 기대해 보면서 두 가지 중점을 두고 구성하였다. 이 책은 놀이중심·영유아 중심으로 함께 만들어가는 교육과정 운영을 위해 꼭 필요한 ‘관찰 및 평가’의 내용을 바탕으로 현장에서 쉽게 적용할 수 있는 구체적인 방법과 학습 활동을 제공하였다. 또한, 다양한 실제 사례와 풍부한 자료를 통해 영유아의 행동을 보다 깊이 이해하는 데 도움이 될 수 있도록 제시하였다.

-이에 본 교재는 영유아 교사들이 현장에서 아동 관찰방법부터 활용하기까지 실질적인 내용을 중심으로 총 5부로 구성하였다. 각 부에 따른 세부 내용을 살펴보면 제1부는 아동관찰과 행동연구의 의의와 중요성, 그리고 이를 통해 영유아 발달을 이해하는 기초적인 내용, 제2부는 다양한 관찰기법에 대한 내용, 제3부는 아동의 행동을 이해하기 위한 연구의 기초와 다양한 방법론에 대한 내용으로 전반부를 구성하였다. 이어서 제4부는 실내외 교육환경에서의 관찰, 일과 운영, 교사의 상호작용 및 놀이 관찰 등 현장에서 적용할 수 있는 실제 사례들을 제시하고, 마지막으로 제5부는 연령별 교육과정에 따른 평가 방법, 포트폴리오 평가, 그리고 부모와의 면담을 통해 아동의 발달과 학습을 종합적으로 이해하고 지원하는 방안을 다루고 있다.

작가정보

저자(글) 손복영

저자(글) 이소정

저자(글) 최유경

저자(글) 심재연

저자(글) 고정완

저자(글) 최윤정