발달의 속도를 넘어서: 느린학습자를 위한 뇌 기반 학습잠재력 발달 접근법

뇌 기반 학습잠재력 발달 접근법

임진혁 지음

엔그램북스 2024년 10월 09일 출간

작품소개

책소개

『발달의 속도를 넘어서: 느린 학습자를 위한 뇌 기반 학습잠재력 발달 접근법』은 느린 학습자들에게 최적의 교육적 환경을 제공하기 위해 발달 중심 교육과 뇌과학적 이해를 접목한 혁신적인 접근법을 제시한다. 이 책은 학생 개개인의 학습 잠재력을 최대한으로 이끌어내기 위해 설계되었으며, 특히 발달 속도가 느린 학습자들을 위한 맞춤형 교육 전략을 담고 있다.

첫 번째 장에서는 발달 중심 교육의 중요성을 강조하며, 교사로서 가져야 할 긍정 정서, 끈기, 친밀감, 그리고 전문가로 성장하기 위한 기본 역량을 논의한다. 교사는 학습자와의 긍정적인 상호작용을 통해 교육적 변화를 주도하며, 느린 학습자들이 자신의 학습 잠재력을 발휘할 수 있도록 돕는다.

두 번째 장에서는 학습잠재력의 발달에 필요한 이론적 배경을 소개한다. 비고츠키의 정신 도구 이론과 근접발달영역(ZPD) 개념을 중심으로, 언어와 인지발달, 역동적 평가의 중요성을 다루며, 학습자가 능동적인 학습자가 되기 위한 필수 요소들을 설명한다. 또한, 뇌의 진화와 신경 네트워크의 역할, 각성, 주의, 기억과 학습의 상호작용, 실행 기능, 동기와 정서, 사고와 창의성 등 학습에 영향을 미치는 뇌과학적 요소들을 체계적으로 정리하여, 학습 잠재력을 발달시키기 위한 기초를 제공한다.

세 번째 장에서는 느린 학습자의 특성을 이해하고, 고등정신 기능을 발전시키기 위한 중재 전략을 구체적으로 제시한다. 의도적인 주의, 자기조절, 작업기억 강화, 호기심과 동기의 촉진, 메타인지 및 창의성 개발 등의 다양한 중재 방법을 통해 학습자의 인지적, 정서적 발달을 도모한다.

이 책은 학습자의 발달적 필요와 개별적 특성을 반영한 교육적 접근을 제안하며, 느린 학습자의 학습 잠재력을 극대화하기 위한 교사, 학부모, 교육 연구자들의 필독서이다. 이를 통해 모든 학습자가 자신의 속도와 방식으로 성장할 수 있는 교육적 환경을 구축하는 데 기여할 수 있을 것이다.

목차

제1장 개관
1. 목적과 기대
2. 발달 중심 교육
3. 교사의 역량
1) 긍정 정서
2) 끈기
3) 친밀감
4) 전문가로 성장하기 위한 기본 과정

제2장 이론적 배경
1. 정신 도구의 발달
1) 정신 도구
2) 학습잠재력
3) 언어와 인지발달
4) 능동적인 학습자
5) 매개
6) 근접발달영역
7) 역동적 평가
2. 뇌 기반 학습의 기초
1) 뇌의 진화와 신체 예산 프로세스
2) 신경 네트워크
(1) 뇌의 분류와 기능
(2) 전전두피질
(3) 시상과 시상하부
(4) 편도체
(5) 뇌섬엽
(6) 신경세포와 시냅스
(7) 신경 가소성
(8) 신경전달물질의 작용
(9) 기본모드 네트워크
3) 감각과 지각
(1) 시각 시스템
(2) 시공간 기술
(3) 착시
4) 각성과 주의
(1) 각성
(2) 주의
(3) 주의의 유형
(4) 주의 시스템
(5) 주의 결함
5) 학습과 기억
(1) 기억의 종류
(2) 기억의 형성과 장기 강화
(3) 운동과 학습
(4) 수면과 학습
6) 실행 기능
(1) 실행 기능의 구성과 역할
(2) 실행 기능의 결핍과 훈련
(3) 자기 조절
(4) 메타인지
7) 동기와 정서
(1) 정서-행동 시스템
(2) 감정의 신경학적 영향
(3) 기질과 성격의 형성
(4) 마인드셋
(5) 그릿과 회복탄력성
(6) 자아
(7) 호기심
(8) 사회성
8) 사고와 창의성
(1) 온톨로지
(2) 의사결정
(3) 창의성

3. 느린 학습자의 이해
1) 느린 학습자란?
2) 지능의 개념과 역사
3) 새로운 관점

제3장 중재의 실제
1. 고등정신 기능의 개념
2. 정보처리 과정
1) 부호화
2) 정교화
3) 인출
3. 고등정신 기능과 중재 전략
1) 의도적인 주의
2) 자기조절
3) 매개된 지각
4) 작업기억
5) 호기심과 동기
6) 인내력
7) 인성과 조망 수용 능력
8) 사고와 의사결정
9) 언어와 표현
10) 사회적 상호작용
11) 메타인지
12) 창의성

- 참고 문헌 -
- 감사의 글 -
- 부록 -

출판사 서평

『발달의 속도를 넘어서: 느린 학습자를 위한 뇌 기반 학습잠재력 발달 접근법』은 현대 교육에서 놓치기 쉬운 '느린 학습자'를 위한 새로운 지평을 열어주는 책입니다. 이 책은 단순히 학습의 속도를 빠르게 만드는 것이 아니라, 학생 개개인의 발달과 학습 잠재력을 진정으로 이해하고, 이를 바탕으로 최적의 교육 환경을 제공하는 방법을 제시합니다. 발달 중심 교육과 뇌과학적 연구를 접목한 혁신적인 접근법은 기존의 교육 패러다임을 넘어서는 새로운 길을 열어줍니다.

첫 장에서 교사의 역할에 대해 깊이 있는 통찰을 제시하며, 교사가 긍정적 상호작용과 꾸준한 격려를 통해 학습자들의 성장을 도울 수 있음을 강조합니다. 나아가, 느린 학습자의 특성을 이해하고 이들의 잠재력을 극대화할 수 있는 방법론을 소개함으로써, 실질적인 교육적 변화를 이끌어낼 수 있는 구체적인 전략을 제시합니다.

비고츠키의 이론과 뇌과학적 발견을 토대로 학습자의 근접발달영역(ZPD)을 확장시키고, 자기조절 및 창의성 개발을 촉진하는 다양한 중재 방법들을 제시한 이 책은 느린 학습자를 돕기 위한 체계적인 가이드입니다. 학습의 본질을 이해하고, 그에 맞는 환경을 제공하고자 하는 교사와 학부모, 연구자들에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 이 책은 단순한 이론서를 넘어 실제적인 교육 현장에서 적용할 수 있는 구체적인 전략을 담고 있습니다.

교육의 본질은 모든 학생이 자신의 잠재력을 발휘할 수 있는 환경을 만들어주는 것임을 일깨워주는 『발달의 속도를 넘어서』는 학습자의 발달을 존중하고, 각자의 속도에 맞춘 맞춤형 교육의 중요성을 강조합니다. 이 책은 느린 학습자뿐만 아니라 모든 학습자가 자기만의 길을 찾고 성장할 수 있도록 도와줄 것입니다.

작가정보

저자(글) 임진혁

저자  임진혁

한국인지발달연구소 대표 소장

학부에서 심리학과 교육학을 전공하고 대학원에 진학하여  경계선 지능 아동과 ADHD 아동의 주의력 및 지능 연구로 고려대학교에서 석사 학위를 받았다. 

우리나라에서 가장 공신력 있는 학술 기관인 (사)한국심리학회에서 요구하는 수련 과정을 거쳐 최상위 자격인 인지학습심리사 1급을 취득하였고, 분과 학회인 한국인지 및 생물심리학회 소속의 수련감독자로 활동하며 심리사 양성에도 힘쓰고 있다.

현장에서는 과학자-실무자 모델을 강조하며, 특수 아동들과의 특별한 만남과 인연을 맺으며 인지 및 정서 발달 교육을 담당하고 있다.

SNS: 네이버 블로그 '다니엘의 행복뿜뿜' 
e-mail: [e-mail]