유아 교재 교구 연구 및 지도

이대균 지음

공동체 2024년 09월 10일 출간 국내도서 : 2024년 09월 01일 출간

작품소개

책소개

목차

제1부 우수 교재·교구 탐색하기

제1장 교재·교구의 의미 및 중요성

1. 교재·교구의 의미 16

2. 교재·교구의 필요성 및 중요성 18

제2장 유아교육을 둘러싼 시대정신의 변화 24

1. 학습자 중심 교육 지향 24

2. 유아의 행복한 삶을 추구 29

3. 인성교육을 강조하는 2019 개정 누리과정 35

제3장 우수 교재·교구의 특징 및 제작과정 알아보기 42

1. 우수 교재·교구의 특징 42

2. 교재·교구의 제작과정 44

제4장 우수 교재·교구 찾아 분석하고 발표하기 54

제2부 3세아 교재·교구 제작하기

제5장 3세아를 위한 교육과정 내용 이해하기 70

1. 2015 연령별 누리과정에서 3세아 신체운동·건강 영역의 내용 70

2. 2015 연령별 누리과정에서 3세아 의사소통 영역의 내용 72

3. 2015 연령별 누리과정에서 3세아 사회관계 영역의 내용 73

4. 2015 연령별 누리과정에서 3세아 예술경험 영역의 내용 74

5. 2015 연령별 누리과정에서 3세아 자연탐구 영역의 내용 75

제6장 3세아 우수 교재·교구 사례 분석하기 78

1. 과일의 겉과 속이 궁금해요 79

2. 색과 모양 89

3. 병원에 가요 95

4. 얼굴을 꾸며봐요 101

5. 강아지를 돌봐요 109

6. 유치원에 다녀왔어요 118

제3부 4세아 교재·교구 제작하기

제7장 4세아를 위한 교육과정 내용 이해하기 132

1. 2015 연령별 누리과정에서 4세아 신체운동·건강 영역의 내용 132

2. 2015 연령별 누리과정에서 4세아 의사소통 영역의 내용 134

3. 2015 연령별 누리과정에서 4세아 사회관계 영역의 내용 135

4. 2015 연령별 누리과정에서 4세아 예술경험 영역의 내용 137

5. 2015 연령별 누리과정에서 4세아 자연탐구 영역의 내용 138

제8장 4세아 우수 교재·교구 사례 분석하기 142

1. 가게에는 무엇이 있을까? 143

2. 채소의 여행 147

3. 어서 오세요. 기쁨 토스트입니다! 156

4. 재미있는 편의점 놀이 164

5. 달콤 카페 168

6. 배스킨라빈스 31! 173

제4부 5세아 교재·교구 제작하기

제9장 5세아를 위한 교육과정 내용 이해하기 184

1. 2015 연령별 누리과정에서 5세아 신체운동·건강 영역의 내용 184

2. 2015 연령별 누리과정에서 5세아 의사소통 영역의 내용 186

3. 2015 연령별 누리과정에서 5세아 사회관계 영역의 내용 188

4. 2015 연령별 누리과정에서 5세아 예술경험 영역의 내용 189

5. 2015 연령별 누리과정에서 5세아 자연탐구 영역의 내용 191

제10장 5세아 우수 교재·교구 사례 분석하기 194

1. 동물병원 195

2. 호빵가게 204

3. 추운 날 길거리 음식을 냠냠 208

4. 위험 탈출! 213

5. 오늘의 요리는 스파게티 220

6. 어떤 재료가 들어갈까? 224

제5부 교재·교구 소개하기(모의수업 실행하기)

제11장 교재·교구를 소개하는 모의수업계획안 작성하기 230

1. 모의수업계획안 작성하기 230

2. 모의수업 후 자기 성찰지 작성하기 250

■ 부록
1. 연령별 우수 교재·교구 모음 254
2. 2019 개정 누리과정의 영역별 내용 281

■ 참고문헌 286

출판사 서평

2019 개정 누리과정이 시행된 이후로 유아교육현장에서는 기존에 소장하고 있던 교재·교구에 대해서 많은 고민을 하고 있습니다. 심지어 어떤 유치원에서 는 기존에 소장하고 있던 교재·교구를 폐기 처분하는 사례도 늘고 있습니다. 왜냐하면 기존 교재·교구의 대부분이 유아중심·놀이중심의 교육을 지향하는 2019 개정 누리과정의 취지에 적합하지 않다고 판단했기 때문입니다.

그러므로 이제 대학의 유아교육과에서 개설하고 있는 교재·교구 제작 관련 교과목 수업에도 예전과는 다른 각도에서 강의 내용을 수정할 필요가 있습니다. 새 교육과정(2019 개정 누리과정)의 취지 및 변화된 시대 정신을 반영하여 유아들의 주도성과 놀이성 그리고 표현력을 신장할 수 있는 교재·교구를 제작하는 데 주력해야 할 것입니다. 그러므로 이 책은 다음과 같은 점을 고려하여 집필되었습니다.

첫째, 새 교육과정(2019 개정 누리과정)의 방향에 맞추어 유아들의 주도성과 표현력 그리고 창의력을 신장하는 데 초점을 맞추었습니다. 이전에 출판된 교재·교구 책들은 새 교육과정(2019 개정 누리과정)의 취지에 맞지 않는 닫혀있는 교구(정답을 미리 정해 놓은 교구)를 제시한 것들이 많았습니다. 이 책은 이러한 문제를 개선하기 위해 노력하였습니다.

둘째, 이 책은 본문에 2015 연령별 누리과정을, 부록에는 2019 개정 누리과정을 제시하여 학생들이 연령별 누리과정의 세부 내용을 참고할 수 있도록 하였습니다. 새 교육과정(2019 개정 누리과정)은 교육과정 대강화 방침에 따라 3세, 4세, 5세 연령별 세부 내용을 제시하지 않아 유아교육과 학생들이 연령에 따른 교재·교구의 난이도를 결정하는 데 많은 애로 사항을 가지고 있습니다. 이 책은 이러한 문제를 보완하였습니다.

셋째, 우수한 교재·교구를 탐색해 볼 수 있도록 다양한 사례를 제시하여 학생들이 우수한 교재·교구를 구상하고 제작하는 데 참고할 수 있도록 하였습니다.

넷째, 교재·교구를 유아들에게 소개하는 과정(모의수업)을 상세히 제시하여 유아교육과 학생들의 수업능력 향상을 도모하였습니다.

다섯째, 「유아 교과교재 연구 및 지도법」 교과목을 실제로 강의하기에 적합하게 구성하였습니다.

작가정보

저자(글) 이대균